七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教学设计 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学设计（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学设计（新版）人教新目标版

教学内容分析

哈喽，同学们！今天咱们要来学习的是七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool。这一课，我们主要会接触一些时间表达法，比如Whattimedoyougotoschool?，Whattimedoyougetup?等等。这些内容，跟我们的生活息息相关哦！比如说，你每天几点起床，几点上学，这些都能用我们今天学的句子来表达。咱们要结合课本，把时间表达的技巧学得溜溜的！????

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，让学生能够熟练运用时间表达法；2.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下时间表达习惯的差异；3.提升学生的自主学习能力，通过小组合作和自主探究，培养学生主动学习、解决问题的能力；4.培养学生的合作精神，在小组活动中，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达法的准确运用：学生需要掌握如何在不同的语境中使用正确的时间表达方式，如Whattimedoyougotoschool?和Whattimedoyougetup?。

2.日常活动词汇的扩展：学生需学会使用相关的日常活动词汇，如getup,havebreakfast,gotoschool等。

难点：

1.时间表达的理解和转换：学生可能难以理解不同时间表达之间的转换，例如从24小时制到12小时制的转换。

2.语境中的词汇运用：学生在实际语境中运用词汇的能力较弱，容易混淆或忘记。

解决办法与突破策略：

1.通过实际情境的模拟和角色扮演，让学生在实际交流中练习时间表达。

2.使用图表和视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆24小时制与12小时制之间的转换。

3.设计词汇卡片和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中扩展和复习日常活动词汇。

4.开展小组讨论和合作学习，鼓励学生在互动中解决难点，提升语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到人教版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、学校作息时间表等，以及时间表达法的图表，帮助学生直观理解。

3.多媒体资源：选取与课程内容相关的教育视频和动画，以丰富学生的学习体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动；在黑板上绘制时间轴，辅助学生理解时间的表达和转换。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活的视频，视频内容包含上学、放学、用餐等场景，引导学生关注时间在生活中的重要性。

2.引出主题：提问学生：“你们每天几点起床？几点上学？几点放学？”引导学生思考时间与生活的关系，引出本节课的主题“时间表达”。

3.热身活动：组织学生进行快速问答游戏，复习已学的时间表达法，如Whattimeisit?Itseightoclock.等。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.时间表达法的讲解：

-教师展示时钟图片，讲解24小时制和12小时制的区别，举例说明如何在不同时间表达中转换。

-通过PPT展示常见的时间表达法，如Whattimedoyougotoschool?和Whattimedoyougetup?，让学生跟读并模仿。

2.日常活动词汇的扩展：

-教师带领学生复习与时间相关的日常活动词汇，如getup,havebreakfast,gotoschool等。

-通过图片和情境描述，让学生学会运用这些词汇描述自己的日常生活。

3.时间表达法的实际运用：

-教师创设情境，让学生运用所学的时间表达法进行对话练习，如询问对方上学、放学的时间。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的角色，如学生、家长、老师等，进行关于时间表达的场景模拟。

2.时间顺序排序：教师提供一系列时间表达法，让学生按照正确的顺序排列，如起床、上学、放学、睡觉等。

3.制作时间表：让学生根据自己的作息时间，制作一张个人时间表，并用英语描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论时间