2024年春七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024年春七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA说课稿（新版）人教新目标版。本节课围绕日常活动时间安排展开，旨在帮助学生掌握询问和回答时间的方式，同时复习一般现在时态。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力和文化意识。通过学习询问和回答时间的方式，学生将提高听、说、读、写技能，增强英语交际能力。同时，通过了解不同文化中对时间的重视，学生能够形成对多元文化的尊重和理解，提升跨文化沟通的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①灵活运用一般现在时态描述日常活动的时间安排；

②正确使用特定的时间询问句型，如Whattimedoyou...?和Igotoschoolat...。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分询问时间时不同时态的用法；

②学生在口头和书面表达中能够准确、流畅地使用时间相关的词汇和句型；

③学生能够将时间表达与实际情境相结合，进行有效的沟通。此外，难点还包括如何帮助学生克服在表达时可能出现的语法错误和词汇选择不当的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校生活场景图，以及时间表示的图表，以帮助学生直观理解时间表达；同时，收集相关的视频片段，展示真实语境中的时间表达。

3.教学工具：准备时间表和时钟教具，用于课堂演示和互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示校园生活场景，如学生上课、做作业等，引导学生回忆并讨论日常活动。

-提问：“Whatdoyouusuallydoatthistime?”引导学生用英语描述自己的日常活动。

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnabouttimeandhowtoaskandanswerquestionsaboutit.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示时间表达的相关词汇和句型，如Whattimedoyou...?和Igotoschoolat...。

-通过实物时钟或PPT演示，教授如何表达具体的时间。

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答时间的问题。

-分组活动，让学生在小组内使用新学到的句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放关于时间安排的对话或故事，让学生听后回答问题。

-小组活动：每组学生根据提示，编写一个包含时间描述的小故事。

-书面练习：学生独立完成练习册中的时间表达题目。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的正确性和实用性。

-学生展示他们的故事，教师给予反馈和纠正。

-提问：“Howcanweusewhatwevelearnedinourdailylife?”引导学生思考如何将所学应用于实际生活。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学等时间点。

-口头作业：让学生回家后与家人用英语练习询问和回答时间的问题。

-下节课准备：复习本节课所学内容，准备参与下一个环节的活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间表达的相关书籍，如《英语口语时间表达手册》等，可以为学生提供更多的背景知识和实际例句。

-英语原版书籍或文章，特别是那些包含日常活动描述的章节，如《HarryPotter》系列中的日常生活场景。

-有关时间管理的英语学习视频，如TED演讲中关于时间管理的部分，可以让学生了解不同文化中对时间的看法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语时间管理相关的书籍，了解不同文化中对时间的重视程度和表达方式。

-引导学生通过观看英语电影或电视剧中的对话，特别是家庭生活或学校生活的场景，来学习更多的时间表达。

-组织学生参与时间管理相关的英语角活动，让他们在实际交流中练习时间表达。

-利用网络资源，如英语学习网站上的时间表达练习，为学生提供在线互动练习的机会。

-设计一个班级时间管理项目，让学生设计自己的时间表，并互相分享和评估，以此提高时间管理能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟在外国文化环境中询问和回答时间的问题，增强跨文化交际能力。

-鼓励学生收集和整理自