2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时5Readandwrite教案人教PEP.doc

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课时5

Readandwrite

教学目标：

1.能读懂短文，并能理解短文的内容。

2.能在读懂短文的基础上，完成课文的相关练习。

3.能驾驭句子在发音上的停顿技巧。

4.提高阅读实力，驾驭阅读技巧，培育良好的阅读习惯。

教学重点：

理解短文，正确完成相应的练习。

教学难点：

能在阅读训练中提高阅读实力；驾驭句子在发音上的停顿技巧。

教学打算：

单词卡片、教学光盘

教学过程：

Step1:Warm-up

1.利用课件展示各种职业的图片，让学生开火车说出各种职业，或者出示单词卡片让学生反应其表示的职业，如：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach。

2.师生问答，练习重点句型：

T:Whatdoesyourmotherdo?

S1:Sheisabusinesswoman.

T:Wheredoesshework?

S1:Sheworksinacompany.

T:Howdoesshegotowork?

S1:Shegoestoworkbycar.

Step2:Presentation

1.Listfivejobs.Comparewithyourpartner.Howmanydifferentjobsarethereinbothlists？

2.引导学生阅读“Readandwrite”部分，并思索找出“WhatdoesHuBin/Sarah/Robinlike?”让学生用快速阅读的方法从短文中找出答案，并填入表格，核对答案。

3.用对话的形式帮助学生理解单词，如：Ifyoulikescience,youcanbeascientist.(帮助理解“if”)

Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.帮助学生理解“reporter”,可运用肢体语言说明。

Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.(帮助理解“type,quickly”)

4.一边播放“Readandwrite”的录音，一边让学生结合课后问题，理解课文，找出每个人的喜好以及工作地点，想从事的职业，填入课文标题，并相互探讨课文难以理解的句子，无法理解的时候，老师集中解答疑难。

Step3：Consolidationandextension

1.老师以问答的形式示范和学生的对话，如：

T:Whatdoesyourfatherdo?

S1:Heisabusinessman.

T:Wheredoeshework?

S1:Heworksinanoffice.

2.学生自由朗读“Tipsforpronunciation”中的句子，然后同桌互读并沟通须要留意的问题。播放光盘，对比区分发音，老师引导停顿的地方，再次播放光盘，跟读、学习并留意停顿的地方，找学生上台诵读并评论。

3.课堂小练习：翻译。

（1）Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.

假如你打字快，你可以成为一名秘书。

（2）Ifyoulikescience,youcanbeascientist.

假如你喜爱科学，你可以成为一名科学家。

Step4:Homework

查阅资料，了解更多的职业信息。

板书设计：

Unit5Whatdoeshedo?

PartB:Readandwrite

Ifreporterusetypequickly

Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.

Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.

Ifyoulikescience,youcanbeascientist.

教学反思：

本课时以阅读为主，让学生了解如何依据短文的内容完成练习，找到关键信息，老师可以细化目标，引导学生查找。通过口语交际帮助理解重点句子和关键词的意思，大大降低了阅读的难度。