2024一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案北师大版.doc

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第1课时分扣子

【教学目标】

1、结合分扣子的实践活动，了解分类是须要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、经验实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性实力以及整理数据的实力。

3、获得初步的数学活动阅历，感受数学在日常生活中的应用。

4、在回顾、整理、沟通活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的实力。

【教学重难点】

重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。

难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。

【教学过程】

一、提问题

１.小熊一家必需通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主子才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。

２.引出课题：今日这节课我们就来一起分扣子，通过今日的学习，大家会通过分类解决一些简洁的问题。

二、分扣子

活动一

拿出1号口袋。两人一组，先探讨一下可以怎样分类，再动手试一试。

１．课件。小提示：

（1）有几种不同的分法？

（2）每种分法还能接着往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）

（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。

２.学生汇报。

（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。

（2）老师记录分扣子的过程。

（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。

（4）比较两次分类，你有什么发觉？

活动二

拿出2号口袋，两人一组，先探讨一下可以怎样分，再动手试一试。

１.出示课件。

（１）想一想分类的依次，小组内两人说一说。

（２）用课件出示6种分类依次，支配学生分别进行动手操作。

（３）通过课件展示学生在6种不同分类依次下的分类结果，进一步感受结果的一样性。

２.自我评价。

（１）通过今日分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？

（２）填写“自我评价单”，同组两人相互说一说，相互激励一下。

三、讲故事

从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主子吗？

【巩固练习】

1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。

（1）学生独立整理，同桌沟通。

师：可以按什么标准进行分类？（形态、扣眼、颜色）

师小结：同学们，只要你做个有心人，细致视察，在生活中，你能发觉许多物体可以按不同标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。

（2）尝试分类，集体沟通。

2、提问：按不同的标准分扣子，始终分下去，结果一样吗？学生小组探讨沟通，汇报发觉：按不同的标准将扣子分类，结果是一样的。

【课堂小结】

师小结：同学们开动脑筋，不仅帮助笑笑和调皮分出了扣子，还想出不同的分类标准进行分类。你们真聪慧！