湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV Section B（3a-self check）教学实录 （新版）人教新目标版.docx
湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版。本节课主要围绕家庭生活场景展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生巩固和练习一般现在时态，了解不同家庭成员的爱好和活动，提升英语交际能力。具体内容包括：复习一般现在时态的构成和用法，学习家庭成员的英语表达，以及通过自我检测环节，检验学生对本节课知识的掌握情况。
核心素养目标
1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语描述家庭生活场景的能力，增强语言运用意识和实际交际能力。
2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过自我检测环节，提高自我评估和反思能力。
3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的日常生活，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解多元文化的态度。
4.态度价值观：通过学习家庭成员的爱好和活动，培养学生积极向上的生活态度，树立正确的价值观和人生观。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：一般现在时态的运用，特别是描述习惯性动作和经常发生的动作。
-具体细节：
-正确识别和运用一般现在时态的构成（主语+动词原形）。
-能够用一般现在时态描述家庭成员的日常活动，如“MymotherwatchesTVeveryevening.”。
-能够使用一般现在时态表达个人喜好，如“Ilikeplayingfootball.”。
2.教学难点
-难点内容：将一般现在时态正确应用于描述家庭成员的爱好和活动，以及进行自我检测时的正确理解和应用。
-具体细节：
-学生可能难以区分一般现在时态和一般过去时态或一般将来时态。
-在自我检测环节，学生可能对题目要求理解不准确，导致答案错误。
-学生可能缺乏对家庭成员英语表达的熟悉度，影响正确答题。
-学生可能对自我检测中的错误分析不够深入，无法有效改进。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，鼓励学生积极参与。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭生活场景，练习使用一般现在时态描述家庭成员的爱好和活动。
3.利用多媒体辅助教学，展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观理解不同文化背景下的家庭生活。
4.通过自我检测环节，使用电子互动白板或在线测试平台，提高学生参与度和反馈效率。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师以自身为例，分享自己的家庭生活，引导学生思考家庭成员的日常活动。
2.提问：“你们通常和家人一起做些什么？你们喜欢什么活动？”
3.学生回答后，教师总结：“今天我们学习的内容就是关于家庭生活，我们将用英语描述家庭成员的爱好和活动。”
二、新课导入（10分钟）
1.教师展示家庭图片，引导学生观察并描述图片中的家庭成员。
2.教师提问：“这些家庭成员在做什么？他们喜欢什么活动？”
3.学生回答后，教师板书一般现在时态的构成：“主语+动词原形”。
4.教师举例说明：“MymotherwatchesTVeveryevening.Myfatherreadsnewspapersinthemorning.”
5.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、课堂活动（25分钟）
1.角色扮演
-教师将学生分成小组，每组扮演一个家庭。
-每组用英语描述家庭成员的爱好和活动，如：“Mymotherlikescooking.Myfatherenjoysplayingchess.”
-其他小组学生猜测家庭成员是谁，并说出他们的爱好。
2.小组讨论
-教师提出问题：“你们认为哪个家庭成员的爱好最有趣？为什么？”
-学生分组讨论，分享自己的观点。
-各小组派代表发言，教师点评并总结。
3.课堂游戏
-教师准备一张包含家庭成员爱好的卡片，如“watchingTV,playingfootball,readingbooks”。
-学生抽取卡片，用英语描述自己抽到的爱好，并询问其他同学：“Doyoulikeplayingfootball?”
-学生回答后，教师引导学生使用一般现在时态表达自己的喜好。
四、巩固练习（15分钟）
1.教师展示一组家庭成员的图片，要求学生用英语描述他们的爱好和活动。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.教师选取部分学生展示答案，并给予点评和纠正。
五、自我检测（10分钟）
1.教师发放自我检测卷，内容