1《白鹭》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册.docx
1《白鹭》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《白鹭》一文的学习。包括对白鹭的形态、生活习性的描绘，以及作者对白鹭的赞美之情。
2.教学内容与学生已有知识的联系：与五年级上册语文课本中《鸟的天堂》一文相联系，引导学生对鸟类进行观察和描写，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过对比阅读，提高学生的文学鉴赏能力。
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生通过阅读《白鹭》，感受自然之美，提高对文学作品的审美评价能力。
2.增强学生的文化自信，通过学习白鹭的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
3.提升学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，锻炼学生运用语文知识表达观点的能力，提高语言文字运用水平。
教学难点与重点
1.教学重点，
①深入理解《白鹭》中白鹭的形态和习性描写，通过分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会其生动形象和意境美。
②指导学生掌握诗歌的朗读技巧，包括语气、节奏和情感表达，让学生在朗读中感受白鹭的形象和作者的情感。
2.教学难点，
①理解作者对白鹭的赞美之情，以及这种情感背后的文化内涵，引导学生从多角度思考人与自然的关系。
②学会欣赏和创作富有诗意的语言，学生能够尝试运用比喻、拟人等修辞手法，对其他自然景物进行描绘，提高学生的文学创作能力。
③培养学生独立思考和合作学习的习惯，通过小组讨论、课堂展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和表达能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。
-信息化资源：白鹭图片、相关文学作品视频、诗歌朗读音频。
-教学手段：PPT课件、课本、白板笔、彩色粉笔。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解白鹭的基本特征和生活习性。
设计预习问题：围绕《白鹭》一文，设计问题如“白鹭的形态特点有哪些？”“作者是如何描绘白鹭的生活习性的？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读白鹭的相关资料，理解白鹭的基本特征。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解白鹭的相关知识，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示白鹭的图片或视频，引出《白鹭》一文，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解白鹭的形态、习性和作者的表达技巧，结合《白鹭》中的具体语句进行分析。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并尝试用诗意的语言描绘其他自然景物。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和创作。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解白鹭的描写和作者的情感。
实践活动法：通过小组讨论和创作，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解白鹭的描写，掌握诗歌的阅读和欣赏方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置仿写白鹭诗句的作业，要求学生运用所学修辞手法创作。
提供拓展资源：推荐与白鹭相关的文学作品或自然观察活动，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成仿写作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读或参与自然观察活动。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过作业和拓展活动，引导学生反思自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展活动拓宽学生的知识视野。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：
学生能够准确地描述白鹭的形态特点，如长嘴、长腿、羽毛的色泽等。
学生理解并掌握了作者在《白鹭》中运用比喻、拟人等修辞手法，对白鹭进行生动描绘的技巧。
学生能够识别并分析诗歌中的意象，如“白鹭上青天”中的意象组合，以及它们所传达的意境。
2.能力提升方面：
学生在朗读和欣赏诗歌方面有了明显的进步，能够准确地把握诗歌的节奏和情感，用恰当的语气朗读。
学生在语言表达能力上得到提升，能够尝试运用比喻、拟人等修辞手法进