Unit 5 My clothes Part A Let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5MyclothesPartALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MyclothesPartALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容

本节课内容为人教PEP版英语四年级下册Unit5MyclothesPartALet’stalk。本单元围绕“衣物”这一主题展开，通过对话的形式，学习描述衣物并进行交流。内容包括衣物名词的复习和拓展，如sweater、shorts、jacket等，以及相关动词短语如puton、takeoff等。通过情景模拟和对话练习，提高学生实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过对话练习，学生能够熟练运用衣物相关的词汇和句型进行交流，提高听说能力。同时，通过了解不同国家和地区的服饰文化，拓展学生的文化视野。此外，通过合作学习和自主探究，学生能够培养自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握衣物名词的英语表达，如sweater、shorts、jacket等。

②正确运用动词短语描述衣物动作，如puton、takeoff、wear等。

③能在情景对话中运用所学词汇和句型进行简单的问答和交流。

2.教学难点

①学生在表达时能够准确区分衣物名词的单复数形式。

②学生能够在实际交流中运用正确的语调和节奏，使对话自然流畅。

③学生能够结合图片和生活情境，正确理解并运用衣物相关的日常用语。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的衣物购买和穿着情境，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“描述衣物”和“衣物搭配”等任务，引导学生进行小组合作和互动交流。

3.利用多媒体教学，展示不同风格的衣物图片，帮助学生直观理解衣物名词和搭配。

4.结合游戏教学法，如“找不同”和“连连看”，提高学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示不同风格的衣物图片，引导学生观察并说出衣物的名称。随后，教师提问：“Whatarethese?”（这些是什么？）学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutclothes.”（今天，我们将学习关于衣物的内容。）

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示衣物名词卡片，如sweater、shorts、jacket等，并带领学生朗读。随后，让学生跟读并模仿发音。

②教师播放衣物搭配的动画视频，让学生观察并学习正确的衣物搭配方式。

③教师引导学生运用所学词汇和句型进行简单对话，如：“Ihaveabluesweater.”（我有一件蓝色的毛衣。）

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：学生分成小组，每组扮演不同的角色，如买家和卖家，进行衣物购买和推荐的对话练习。

②衣物搭配游戏：教师分发衣物卡片，学生根据提示进行搭配，并说明搭配理由。

③衣物分类：学生将衣物图片按照季节或用途进行分类，并说明分类依据。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①如何正确描述一件衣物？举例回答：“Thisisareddress.Itismadeofcottonandhasafloralpattern.”（这是一条红色的裙子。它是由棉质制成，上面有花卉图案。）

②如何根据天气选择合适的衣物？举例回答：“Ifitiscoldoutside,youshouldwearacoat.”（如果外面很冷，你应该穿一件外套。）

③如何描述衣物的颜色和材质？举例回答：“Thisjacketisblackanditisleather.”（这件夹克是黑色的，它是皮质的。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括衣物名词、动词短语和搭配方式。然后，教师提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutclothesandhowtodescribethem.Wealsopracticedspeakingandlisteningindifferentsituations.”（今天，我们学习了关于衣物的内容，以及如何描述它们。我们还练习了在不同情境