第二单元 第②课 《林泉之心》 教学设计-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册.docx
第二单元第②课《林泉之心》教学设计-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第二单元第②课《林泉之心》
2.教学年级和班级：初中美术七年级
3.授课时间：2024-2025学年第二学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.提升审美感知：通过观察和分析《林泉之心》作品，培养学生对自然景观的审美鉴赏能力。
2.发展艺术表现：引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作个人风格的林泉画作。
3.培养文化理解：了解中国传统山水画的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的美术知识和绘画技巧，如简单的色彩搭配、基本的线条运用等。对于山水画的初步认识，可能来源于课外阅读或家庭文化氛围的熏陶。
2.学习兴趣、能力和学习风格：初中生对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在能力上，他们具备一定的观察力和想象力，但绘画技巧和审美能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习和观察分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《林泉之心》这一课时，学生可能会遇到对山水画构图理解的困难，尤其是在如何将自然景观中的空间关系和画面布局融合在一起。此外，对于色彩的选择和运用，学生可能会感到迷茫，不知道如何根据画面情感和氛围来搭配色彩。同时，对于传统文化内涵的理解，学生可能需要教师引导，以增强对作品的深入理解和欣赏。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
-案例分析法：通过展示《林泉之心》作品，引导学生分析其构图、色彩和意境，提高审美能力。
-讨论互动法：组织学生分组讨论，分享对山水画的个人理解，激发学生思考。
-练习创作法：让学生动手实践，将所学知识运用到创作中，培养实际操作能力。
2.教学手段：
-多媒体展示：利用投影仪展示山水画作品，直观感受作品的美感。
-艺术软件辅助：使用绘图软件辅助教学，指导学生进行数字化创作。
-课外拓展资源：提供相关的网络资源和视频，拓展学生对山水画文化的认识。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放山水画视频，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们能从这些山水画中感受到什么？”
2.学生分享感受，教师总结：“山水画让我们感受到了大自然的壮丽和宁静，今天我们将学习《林泉之心》，一起来探索山水画的魅力。”
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍《林泉之心》的背景和作者，引导学生了解山水画的起源和发展。
2.分析《林泉之心》的构图、色彩和意境，讲解山水画的表现手法。
3.强调山水画中的空间关系和画面布局，引导学生观察并分析作品中的空间感。
4.讲解山水画中的色彩运用，指导学生如何根据画面情感和氛围搭配色彩。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生分组讨论，根据所学知识，尝试创作一幅山水画。
2.教师巡视指导，针对学生的创作，提出改进意见。
3.学生展示作品，教师点评，鼓励学生发挥个性，创作出具有个人风格的山水画。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，在创作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”
2.学生回答，教师总结经验，帮助学生提高绘画技巧。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们认为山水画在现代社会有何意义？”
2.学生讨论，分享自己的看法，教师总结：“山水画不仅具有审美价值，还能帮助我们陶冶情操，提升文化素养。”
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：“在创作山水画时，如何体现环保理念？”
2.学生讨论，分享自己的观点，教师总结：“在创作过程中，我们要注重表现自然之美，倡导环保意识。”
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调山水画的美感和文化内涵。
2.布置作业：“请同学们课后尝试创作一幅以家乡自然景观为主题的山水画。”
教学过程设计完毕。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中国山水画史》：介绍山水画的起源、发展、代表画家和作品，帮助学生深入了解山水画的历史和文化背景。
-《山水画技法教程》：提供山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，指导学生实践绘画技巧。
-《山水画名家名作赏析》：收录历代山水画名家的经典作品，让学生欣赏不同风格和技法的山水画。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍，了解山水画的起源和发展，以及不同时期、不同画派的特色。
-建议学生参观美术馆或博物馆，实地观赏山水画作品，感受作品的艺术魅力。
-组织学生参观自然风光，如山水、湖泊、瀑布等，激