《现代物流管理基础》教案 第8课 掌握仓储合理化.pdf

掌握仓储合理化第8课

课题掌握仓储合理化

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）熟悉仓储合理化的标志

（2）掌握实现仓储合理化的途径

教学目标

思政育人目标：

通过“日日顺树立智能无人仓新标杆”这一案例，了解物流领域的先进技术，感受我国科技的发展

速度

教学重点：仓储合理化的标志

教学重难点

教学难点：实现仓储合理化的途径

教学方法问答法、讨论法、讲授法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）—案例导入（10min）—传授新知（23min）—探索训练（10min）

教学设计

第2节课：课堂实训（40min）—课堂小结（3min）—作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】使用APP进行签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握

（2min）【学生】按照老师要求签到学生的出勤情况

【教师】讲述日日顺树立智能无人仓新标杆案例（详见教材），并让学通过案例导入

生扫码观看“日日顺智能无人仓”视频（详见教材），然后提出以下问题：的方法，引导学

案例导入生思考，调动学

（1）什么是仓储合理化？仓储合理化的标志有哪些？

（10min）生的主观能动性，

（2）日日顺智能无人仓是通过哪些途径实现仓储合理化的？

更好地导入本课

【学生】聆听、思考、举手回答课题

【教师】引入新的知识点，讲解仓储合理化的标志及实现仓储合理化的途

径

仓储合理化是指充分利用各种资源，采用科学的保管方法，以尽量低的仓储成

本实现仓储的功能。

通过老师讲解

一、仓储合理化的标志

与提问互动，让

传授新知◉【课堂互动】教师提出问题：学生了解仓储合

（23min）仓储合理化需要注意哪些方面？理化的标志以及

◉【学生】聆听、思考、举手回答实现仓储合理化

◉【教师】总结学生发言，讲解仓储合理化的标志