三年级下学期家长会发言稿_0.doc

三年级下学期家长会发言稿 家长会发言稿 各位家长，很感谢大家从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这一次的家长 会。再次对一直以来都鼎力支持我的家长说声谢谢！要说的话实在是太多太多了，比如家长们都很关心的各科成绩、课堂表现、学校生活、我呢很想了解孩子们在家的表现，周末都干点什么？作业都是怎样做的？还有令人头疼的网络游戏。自从上了三年级，孩子们无论是课堂听讲还是放学回家，都出现了很多很多的小问题，不要小瞧这些所谓的小问题，加在一起就足以让我们的学生成绩一落千丈，所以今天我们是为了解决问题而来，在会上我希望老师和家长都能实话实说，可以给老师提意见。不要碍于面子，不好意思提出来，都是为了孩子好，就事论事，对事不对人！只有知道问题的真正所在，我们才能想办法，彻彻底底解决它。改变现状提高成绩！如果只是：是是是好好好。隐瞒缺点，那就是害了我们的孩子。 一、班内基本情况。 我班共有学生41人，大部分学生课堂上积极思考，大胆发言。这学期的 期中考试情况来看，发现学生缺乏独立思考的能力，缺乏对学习任务的恒心与毅力， 值得我们大家去思考一些问题，尤其是学习习惯和生活态度以及个人性格发展的问题。 （1） 表扬热心班集体事务的同学：。 （2） 表扬听讲专心，发言积极的同学： （3） 书写认真、字型漂亮的同学： （4） 进步很明显的同学： （4） 三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很 可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学五年学习 成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处 于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢 慢地升起，直至最高点。现在我们的孩子就处于低中段的跳跃。 那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的 主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助，要帮助孩子 我们必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化，我个 人认为主要有这样几个变化： （1） 学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候 呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍， 抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是， 现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外， 考试卷上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说 的这些题目是没有什么最标准的答案，比如造句，阅读理解，不 像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高 的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得 抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从其 中考试的我们可以看出，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解 题技巧的缺陷，所以很多孩子阅读提失分很多。平时预习作业马 马虎虎，甚至不做。导致课堂上讲解课文时，读都读不熟，磕磕 绊绊，这样的读书水平还怎样理解课文？俗话说：读书百遍其义 自现。理解课文到底写了什么内容，必须先得把课文读熟，就像 生病吃药，拿过一种药来，必须看说明书怎么吃？一天吃几次一次几片？都要弄个明白。要是拿过来就吃，什么也不看，非但已有的病治不了，还会吃出别的病来。长此以往，身体必定会垮掉，学习也会垮掉。细节决定成败，语文很简单的东西，不是只有超级聪明的人才会学会，所以说，往后在家预习课文，我规定的至少三遍，要是三遍还读不熟，那就继续读下去，把所有的字音都要读对读准，有的同学读的是错误百出，不会的拿不准的，编一个。不管对不对，编一个。根本没有想去查字典。纯属应付。这样的读书效果这样的态度，还怎样理解课文，还怎样举得起手来？学完一篇课文，只认识几个生字，甚至有的同学学完了课文生字照样不认得，听写时十几二十几个的错。就这样日复一日，到了考试成绩还能提高么？除了下降还有什么？ （2） 作文方面，以前的写作只有一段话，现在呢是要300至400字的文章，有头有尾，有主要内容。语句要通顺，意思要让读的人明明白白！不知道在座的各位家长有没有读过孩子写的作文！土话连篇！哭笑不得！怎样提高作文水平？如果基础方面不扎实，写作也就困难了，为社么这样说呢？因为有的作文光扣错别字就能把所有的作文分扣个干干净净。写作文必须要有通顺的优美的语言，读清楚题目要求，要写事，什么事？还是写人，写什么人什么方面？都要看清楚否则，题目看的马马虎虎，写离题了则一分不得！！其次语言必须是普通话，写完一句话读一读通顺不通顺，不通顺在修改！直到修改通顺！最后既要通顺还要优美，怎么写才会优美？靠平时积累，你读了多少书？读了什么 书？有的同学读的是游戏书，一点用没有。有的同学老师让读的 都没读，也没买，有的买了不读。结果呢？犯愁！写作文时就没 话说，字数不够，语言笨拙，生涩，一点不优美。书到用时方恨 少！！临时抱佛脚！！作用很小，尤其是考试，脑子里一片空白！ 扣10分2