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小学下学期三年级家长会教师发言稿 共七篇.docx

发布:2020-11-07约2.63万字共47页下载文档
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小学下学期三年级家长会 地点:三年级教室 参会人员: 尊敬的各位家长: 非常感谢大家来参加这个家长会,三年级下学期转眼就过去?4?周 了,在这里我要感谢所有支持我们工作,配合我们工作的家长。是你 们相信我们,支持我们,配合我们的工作,才使孩子们逐渐地成长起 来!现在,我们的孩子在校只有三个月左右的时间就要读高年级了, 能少一些遗憾,多一些收获,多一些回忆。相信,在座的每一位家长 都和老师一样,希望孩子带着满意的成绩进入中学,为今后的发展奠 定坚实的基础。今天,把大家请到学校来,就是要和各位家长进一步 沟通,互相理解、互相支持,一起帮助孩子走好这人生重要的一步。 一、召开家长会的目的 各位家长,随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他 们已经是三年级的学生了。小学三年级,是学生在小学学习生活中最 后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要 的意义; 第一、孩子们辛苦了三年,多少风风雨雨,严寒酷暑。现在到了 最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满,关系着他这三年定 论问题。谁也不想自己的孩子捞后。 俗话说,好的开端是成功的一半。开学初始,我们请来了各位家 长,目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点, 加强联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时 调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与 成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩 子的一切!”因此我相信,我们今天的家长会一定能够达到预期的效 果,取得圆满的成功! 二、说说学习 我们知道,现在每个人生活都很忙碌,忙挣钱,忙劳动,虽然忙 得顾不上问自己的孩子学习怎么样,但是我知道,家长们还是希望自 己的孩子能够学到更多的知识,能有更大的收获。我们教师也希望尽 最大的力量来提高每个孩子,使他们取得更大的进步,获得理想的成 绩。然而学校教育并不能替代家庭教育,学校教育与家庭教育的共同 作用才会取得良好的效果。尤其对于临近毕业的六年级学生来说,是 我们关注的焦点,所以今天把大家请到这里来,把有关的情况跟各位 家长朋友交流一下。 未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储 备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于 儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。孩子的 智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的 塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,在学校塑造和 加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好、正 确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效 果。你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习 成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?有关键的一部分因素在于孩 子的学习态度及家庭教育。 有的家长总是说事太多太忙。我说,家长忙,又是为了什么?现 在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱,为孩子攒个房子,为孩子攒 个媳妇,那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质,为孩 子攒个将来吃饭的饭碗。有的家长说我家孩子上不来学,在学校混混 算了。我们能做的只有:替孩子多攒点钱,替孩子多铺铺路。我想说, 这样想是可以的,但千万不能当着孩子说在学校混混算了,哪怕他不 是上学的料,我们也要关心关注他的学习,因为学习态度比学习成绩 更重要。 孩子学习成绩的高低,很大程度上取决于学习态度。而学生的学 习态度又取决于家长对孩子的关心程度和期望值,对子女抱有期望的 家长会自觉地履行家长的职责,千方百计地创造条件,帮助孩子健康 成长。相反,不抱期望的家长,往往采取放任自流、不闻不问的态度。 “玉不琢,不成器,其后果是可想而知的。家长的期望对孩子成长 来说,具有很大的影响。孩子如果经常从父母的教育态度中,感受到 家长的预期,得到父母的爱护、帮助和尊重,他就会产生积极的进取 心,充分发挥自己的潜能,不断提升自己的学习成绩和思想水平。因 此,家长的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。 端正的学习态度不仅是优秀的学习成绩的前提和保证!而且会影 响到将来在社会上生活和做事的态度,关系到他将来的生活质量。现 在的学习态度认真负责,则以后生活和做事的态度就会认真负责。有 了认真负责的态度,他干啥也不会差,咱们还用操心他以后的日子过 不好吗? “十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养 是成不了人材的,三天打鱼两天晒网地管一下是培养不成人材的,孩 子的成长成才不仅靠他个人的努力,老师的栽培,更要靠家长的密切 配合。 三、谈谈学习情况。 (1)部分学生学习兴趣不浓,缺乏明确的学习目的和动力。他 们在学习上付出的时间和精力十分有限,导致学习成绩不理想。 (2)学习自觉性较差,极易分心,也容易受干扰。很多学生学 习不主
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