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冀教版小学四年级下册数学教案例

文

教案应当力求表达“六性一特色”，即：标准性科学

性先进性针对性启发性系统性和突出课堂教

学改革的特色。

今日我在这里整理了一些最新冀教版小学四年级下

册数学教案例文，我们一起来看看吧！

最新冀教版小学四年级下册数学教案例文1

教学目标：

1驾驭三角形内角和是180。，并能应用这一规

律解决一些实际问题。

2让学生阅历“揣测动手操作直观感知探

究归纳应用”等学问形成的过程，驾驭“转化”的数

学思想方法，造就学生动手实践实力，开展学生的空

间思维实力。

3在活动中，让学生体验主动探究数学规律的

乐趣，体验数学的价值，激发学生学习数学的热忱,

同时使学生养成独立思索的好习惯。

教学重点：

让学生阅历“三角形内角和是180度”这一学问的

形成开展和应用的全过程。

教学难点:

三角形内角和的探究与验证。

教学准备：

量角器各种类型的三角形硬（的纸板）三角板

教学过程：

一设疑激趣，导入新课

师：今日老师给大家带来了一位挚友课（件）出示

三角形，

师：对于三角形你有哪些相识与了解。

生：三角形有锐角三角形直角三角形钝角三

角形

生:由三条线段围成的平面图形叫三角形。

师：介绍内角内角和

三角形中每两条边组成的角叫做三角形的内角。

师：三角形有几个内角。

生:三个。

师：这三个角的和，就叫做三角形的内角和。你

知道三角形内角和是多少度？

生1:我通过直角三角板知道的

生2：我通过长方形中四个角都是直角，是360

度，三角形是长方形的一半，所以是180度

生3:我预习了，三角形内角和就是180度）

师：是不是向他们说的一样，全部的三角形内角

和都是180度呢？

二自主探究，进展验证

师：你准备怎样验证呢？

生1用量角器量出每个角的度数，再加一加看看

是不是180度生2：把三角形撕下来

师：怎么撕?象这样撕吗?作（乱撕状），能说的具

体些具体些吗？生2：（补充），把三个角撕下来，拼在

一起，看能不能拼成一个平角

生3:把三个角顺次画下来也可以

生4：拼一拼的方法

师：好!同学们想出了这么多方法，下面就用你宠

爱的方法验证师：CAI多媒体课件展示操作要求：

合作探究：

1每四人一组，每组至少选两个三角形，用你

宠爱的方法验证

2、看那个小组验证的方法新、方法多

师：在巡察，进展个别操作指导

三、沟通探究的方法和结果

孩子们探究的方法可能有三个：

生1：一是用量角器量各个角，然后再算出三角

形中三个角的度数和，用这种方法求的结果可能是

180度也可能比180度小一些，也可能比180度大一

些。

生2:二是用转化法,把三角形中三个角剪下来，

拼在一起成为一个平角，由此得出三角形中三个角的

和是180度。

生3：三是折一折，把三个角折在一起，折在一

起成为一个平角，由此得出