五年级语文上册第二组4金蝉脱壳第二课时教案.doc
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
五年级上册语文教案7金蝉脱壳 苏教版.docx
五年级上册语文教案7金蝉脱壳苏教版
五年级上册语文教案7金蝉脱壳苏教版
五年级上册语文教案7金蝉脱壳苏教版
《金蝉脱壳》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,试背诵课文４、5自然段。
2、理解课文内容,了解金蝉脱壳得全过程,感受金蝉脱壳得神奇之处。
3、激发学生乐于观察周围事物得兴趣，培养学生对大自然得热爱和对科学得探究精神。
4、学会观察事物得方法。
教学重点：
1、了解金蝉脱壳得过程。
2、通过对课文语言文字得朗读品味，让学生感受动物世界得奇妙与情趣,激发学生对自然科学研究得兴趣。
教学难点:
学会观察事物得方法,完成小练笔。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、
-
苏教版五年级语文上册7《金蝉脱壳》第二课时.doc
五年级语文（学科）上册第二单元第8课时总第19课时 主备人：曾先进（天王）
课 题：7金蝉脱壳
教学内容：金蝉脱壳（第二课时）
教学目标：?
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
能通过朗读体会课文语言，领悟仔细观察的作用，理清作者观察与写作的顺序。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：
1.领悟仔细观察的作用，理清作者观察与写作的顺序。
2.激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学具准备：
1．课文内容的投影片。 2．蝉的资料。
教学过程：
一.复习导入 1．
-
2024年五年级语文金蝉脱壳教案.pdf
2024年五年级语文金蝉脱壳教案优秀
五年级语文金蝉脱壳教案优秀
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案借助教案可以更好组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的五年级语文金蝉脱壳教案优秀，欢迎阅读与
Wo
五年级语文金蝉脱壳教案优秀1
教材分析
1.课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察
周围的事物的兴趣。课文以“金蝉脱壳为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。
如作者所说，最有趣的是蝉尾出壳的情景，所以，作者观察最仔细，描写最细致。我将
这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式,
-
五年级语文：7 金蝉脱壳 教案.pdf
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
7金蝉脱壳教案
语文教案/小学语文/小学五年级语文教案
编订：XX教育机构
小学五年级语文教案
精品教学设计
7金蝉脱壳教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，明白金蝉脱壳的比喻意义。
2．能正确、流利、有感情
-
苏教版语文五年级上册7《金蝉脱壳》.ppt
-
苏教版五年级语文上册7《金蝉脱壳》第一课时.doc
五年级语文（学科）上册第二单元第7课时总第18课时 主备人：曾先进（天王）
课 题：7金蝉脱壳
教学内容：金蝉脱壳（第一课时）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解金蝉脱壳的起因。
教学具准备：
1．课文内容的投影片。 2．蝉的资料。
教学过程：
一．谈话导入 1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2．设问，激发兴趣：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理
-
苏教版五年级语文公开课教案五上《金蝉脱壳》第一课时教学设计.doc
苏教版五年级语文公开课教案五上《金蝉脱壳》第一课时教学设计
五上《金蝉脱壳》第一课时教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，了解文章内容，理清脉络。
教学重点：整体感知课文，理清脉络
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：有关成语“金蝉脱壳”的资料，自制PPT。
教学过程
（一）、导入新课
1.出示蝉（图）：同学们，看这是什么？（齐：蝉）师补充：俗称——（齐：知了） 看到这蝉，我不禁想起了前几天刚学的一首古诗，我们一起来背一背，好吗？——（齐：《所见》） 2.今天我们要一起走进大自然，一起去了解蝉的一个生活习性——揭题：
-
苏版教材五年级上册__7金蝉脱壳.doc
专业技术资料分享
WORD文档 下载可编辑
7金蝉脱壳
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
教学重点:
了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人 。
三、教学难点：
通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
四、教学评价设
-
苏教版小学五年级上册金蝉脱壳[精选].ppt
* 7、金蝉脱壳 蝉：俗称“知了”、一种昆虫。最大的蝉体长4～4.8厘米，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。蝉蜕下的壳可以做药材。 蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的形状相似而颜色各异。蝉的两眼中间有三个不太敏感的眼点，两翼上简单地分布着起支撑作用的细管。这些都是古老的昆虫种群的原始特征。 自读要求: 1、读准本课生字词，联系上下文 理解生词的意思。 2、读通读顺课文。 3、初读课文，理清课文的层次。 柿子树
-
苏教语文五年级上-7-金蝉脱壳.ppt
小作者刚开始认为金蝉脱壳是一件神奇有趣的事。那么看完整个过程之后，作者认为这是什么样的情景？ 奇特动人 齐读第6自然段 这是多么奇特动人的情景啊！我高兴的几乎叫起来。 补充资料 幼蝉的生活期特别长，最短的也要在地下生活2—3年，一般为4—5年，最长的17年。幼蝉长期在地下生活，经过4—5次蜕皮后，钻出地面，爬上树枝进行最后蜕皮（金蝉脱壳），成为成虫。 四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢乐，这就是蝉的生活。我们不要再责备成年的蝉儿发狂般地高唱凯歌了。整整四年，它在黑暗中，穿着羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐gǎo
-
苏教版五年级语文7金蝉脱壳.ppt
百花丛(打一昆虫名) 大姐整天树上叫，二姐草中蹦蹦跳，三姐拿针抽人血，四姐晚上点灯照。 (每句打一昆虫名) 生字词学习 金蝉脱壳 捉蝉 无意中 脱的壳 夜幕降临 秘密 柿子树 枝繁叶茂 翠绿 搜索 枝丫 一处裂口 轻手轻脚 聚精会神 蝉虫 抽搐 裂开 露出 花椒籽 抖动着 腾空 敏捷 蝉壳 又白又嫩 配合得自然协调 依依不舍 蝉壳 协调 一层保护甲 折叠的翅膀 又小又嫩 逐渐 颤动 由浅而深 棕黑色 排列整齐 图案精巧 斑纹 触角 词语解释 抽搐chōu chù:肌肉不随意地收缩 协调xi
-
五年级语文：金蝉脱壳课文.doc
五年级语文：金蝉脱壳课文
一、课文原文
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
开始脱壳了。蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上
-
五年级上第7课《金蝉脱壳》.doc
“学程导航”课时教学设计
施教时期 年 月 日
教学内容 7.金蝉脱壳 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学
目标 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因，初步感知金蝉脱壳的神奇。 教学
重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。 教学
资源 三十六计之“金蝉脱壳”
金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措
-
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计修改.doc
PAGE
PAGE 5
苏教版教材五年级上册
7. 金蝉脱壳
一、教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文表达的顺序，想象课文所描绘的情境，感受金蝉脱壳的神奇。
2.赏析第四自然段的精彩描写，总结出表达的方法；细致观察一种小动物的活动，并进行仿写。
二、教学重点与难点：
重点：找出描写蝉脱壳的段落，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点，理清表达顺序，了解表达方法。
难点：培养学生留心观察周围事物的兴趣。拓展迁移，观察一种小动物，重点观察它的外形、动作等特点，模仿本课写作方法，写一篇观察日记。
三、教学评价设计
-
苏教版五年级上册语文《金蝉脱壳》公开课课件PPT.ppt
绿色圃中小学教育网 这是多么神奇有趣的事啊！ 这真是奇特动人的情景！ 聚精会神地盯着 1、有顺序 * 浏览课文3-6自然段，想一想： 作者是按怎样的顺序来写的？ 突然，我发现了一只 蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚 ，停在那里 肥肥的、 通身发着金黄色亮光的 紧紧抓住树 皮上的一处裂口 不动了。 默读第四自然