苏教版五年级语文上册7《金蝉脱壳》第二课时.doc

五年级语文（学科）上册第二单元第8课时总第19课时 主备人：曾先进（天王） 课 题：7金蝉脱壳 教学内容：金蝉脱壳（第二课时） 教学目标：? 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 能通过朗读体会课文语言，领悟仔细观察的作用，理清作者观察与写作的顺序。 3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点： 感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点： 1.领悟仔细观察的作用，理清作者观察与写作的顺序。 2.激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学具准备： 1．课文内容的投影片。　　2．蝉的资料。 教学过程： 一.复习导入　　　1．上节课，我们学习了7《金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。 2.复习生字词。　　　3．交流蝉的资料。　　二.学习第二部分　　　1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？　　　　脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）　　　2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。　　 小组学习。能通过朗读体会课文语言，领悟仔细观察的作用，理清作者观察与写作的顺序。　　3．全班交流。　　⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里 不动了。”　 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。教师指导学生理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。　　⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。　　　抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。　　　⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？　　　（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。　　三.学习第三部分　　　1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？　　　2．指导朗读。　　　3．总结全文：　　　　你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。　　　四.体悟方法，感受自然 学习本文，对于我们写作有什么启发？朗读体会课文语言，领悟仔细观察的作用，理清作者观察与写作的顺序。 1.作者细致的观察：脱壳——背、头、尾 变色：背 极淡的绿色——深绿色；身上 深绿色——棕黑色 2.作者准确的用词。 如：动词 抽搐、抖动、仰、扑、抓、抽、颤动……　 颜色 极淡的绿色、深绿色、棕黑色又黑又亮、透明发亮、灰白色…… 3.作者写作的条理：爬上树丫——脱壳——变色 五.探索自然，激发情感 1.学完课文后，你最想做的事是什么？ 2.你认为还有哪些事，今后你也能去做?(引导学生学会观察) 3.你还有什么疑问？ 　　板书设计： 7金蝉脱壳　　　 　 极淡的绿色 腾空向后仰 脱——背　 ——头钻出来——蝉尾出壳 向前扑 　　 深绿色 用力一抽 色：灰白色——由浅而深——深绿色——棕黑色 触角——白色的光环 变 形：折叠 一点点——盖住身子 长长地拖在身后 作 业： 1.有感情地背诵课文第4、5自然段。 2.小练笔：观察一种小动物，并写下来。。 3.进行语文综合实践活动——我用眼睛看自然。（写观察日记） 教学反思： 教学中，教师注意学生的朗读指导，注意交给学生学习的方法，让学生自己去读，体会描写的一种小动物的特点，指导学生会写，掌握方法。