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花莲县宜昌国民小学各领域课程发展小组研讨.doc

发布:2019-01-28约2.01千字共6页下载文档
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花蓮縣宜昌國民小學各領域課程發展小組研討 謹訂於元月三日(星期三)召開各領域課程發展小組研討,請各位老師(含科 任老師)務必準時於指定地點參加研討,並簽到。 此次研討採分組方式,每組研討兩個領域。請各學年主任協助老師填妥最後 之《附件一>>之分組表後,擲交課程研發組。 煩請各個學習領域召集人於指定時段、地點主持會議,並指定協助記錄的老 師於網路下載會議紀錄格式,利用會議地點之電腦完成會議紀錄,會議紀錄 於元月五日(星期五)中午前mail至sdc@ycps. hlc. edu. tw課程研發組。 一、本校課程發展委員會學習領域教師代表: 國語文 召集人 徐淑芳 1.負責國語文領域之課程發展。 2?推行國語文領域之課程發展計劃。 英語 召集人 趙如潔 負責英語領域之課程發展。 推行英語領域之課程發展計劃。 數學 召集人 陳建文 1.負責數學領域之課程發展。 2?推行數學領域之課程發展計劃。 社會 召集人 張育甄 1.負責社會領域之課程發展。 2?推行社會領域之課程發展計劃。 藝術與人文 召集人 陳春美 負責藝術與人文領域領域之課程發展。 推行藝術與人文領域之課程發展計劃。 自然與生活 科技 召集人 張乃千 1?負責自然與生活科技學領域之課程發展。 2?推行自然與生活科技領域之課程發展計劃。 生活 召集人 邱統禎 1.負責生活領域之課程發展。 2?推行生活領域之課程發展計劃。 健康與體育 召集人 涂花嘉 負責健康與體育領域之課程發展。 推行健康與體育領域之課程發展計劃。 綜合活動 召集人 莊磅燕 1.負責綜合活動領域之課程發展。 2?推行綜合活動領域之課程發展計劃。 鄉土語言 召集人 閩:鍾宜靜 客:盧韻苓 原:陳秀珠 1.負責鄉土語言之課程發展。 2?推行鄉土語言之課程發展計劃。 重大議題 召集人 蔡雯覩 負責重大議題之課程發展。 規劃重大議題之課程發展計劃。 二、分組方式:共分5組,依領域討論 (第一組)國語文、鄉土語言:各召集人:淑芳、宜靜、韻苓、秀珠、各年段代表 1~2名(二年一班) (第二組)數學、健康與體育:各召集人:建文、花嘉、各年段代表1?2名、科任 教師:全生、景堯(五年五班) (第三組)社會、綜合活動:各召集人:育甄、坯燕、各年段代表1~2名(五年一 班) (第四組)藝術與人文、英語:各召集人:春美、如潔、各年段代表1?2名、科任 教師:瑜琪、麗玲、美英(美勞教室) (第五組)自然與生活科技、生活、重大議題:各召集人、各年級代表1~2名、科 任教師:正淇、月眉、汝舟、鈴玉、祥傑、惠穎、淑莉(教師準備室) 三、討論領域時間分配 組小、 時間 會議地點 14:00-1500 15:00-16:00 第一組 國語文 鄉土語言 二年一班 第二組 數學 健康與體育 五年五班 第三組 社會 綜合活動 五年一班 第四組 藝術與人文 英語 美勞教室 第五組 自然與生活科 技、生活 重大議題 新大樓教師準備 室 四、各領域討論主題: 領域 召集人 討論提綱: 國語文 徐淑芳 本年度領域課程教學討論。 深入閱讀教學討論。 其他 英語 趙如潔 本年度英語課程教學討論。 英語學習護照認證建議。 其他 數學 陳建文 本年度領域課程教學討論。 數位媒體教材運用分享(含優學網) 其他 社會 張育甄 本年度領域課程教學討論。 花路米假期作業:主題報導 其他 藝術與人文 陳春美 本年度領域課程教學討論。 花路米假期作業:創意地圖 其他 自然與生活科技 張乃千 本年度自然與生活科技課程教學討論。 花路米假期作業:觀察紀錄 其他 生活 邱繙禎 本年度生活課程教學討論。 如何完成假期作業 其他 健康與體育 涂花嘉 本年度健康與體育課程教學討論。 綜合活動 莊步秀燕 本年度綜合活動課程教學討論。 「親師通訊」的設計與分享 其他 鄉土語言 閩:鍾宜靜 客:盧韻苓 原:陳秀珠 本年度領域課程教學討論。 鄉土語言触入課程之應用與分享。 其他 重大議題 蔡雯覩 本年度領域課程教學討論。 學習單的設計技巧與分享 其他 <〈附件一>> 花蓮縣宜昌國民小學各領域課程發展小組研討 學年分組表 組別 領域 參加教師(各領域至少1名,不 超過2名) 第一組 國語文、鄉土語言 第二組 數學、健康與體育 第三組 社會、綜合活動 第四組 藝術與人文、英語 第五組 自然與生活科技 生活、重大議題 年級學年主任: ?附件2 會議紀錄 花蓮縣吉安鄉宜昌國民小學95學年度各領域課程發展小組 第二次會議記錄 壹、 會議時間:96年1月3日下午2:00 貳、 會議地點: 紀錄:參、 主席: 紀錄: 肆、 出席教師: 伍、 主席報告 陸、 討論事項 、 二 X 染、臨時動議 捌、散會 〈〈附件三 成果 花蓮縣宜昌國小九十五學年度「領域教學成果」照片(範例) 說明:六年級教師群。 說明
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