文档详情

七年级道德与法治第2课时 增强生命的韧性课件.ppt

发布:2023-04-20约1.83千字共22页下载文档
文本预览下载声明
第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性 道德与法治七年级上册〔 RJ 〕教学课件 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 高三复读女生高考失利跳楼身亡:20xx年6月24日是查询高考成绩的日子,各批次录取分数线随即公布。合肥一位考生疑因成绩不理想,查得分数几小时后,从27楼坠落。 海口一高三女生高考后跳楼:20xx年6月24日19时40分左右,海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡,疑似因高考成绩不理想。 内蒙女考生跳楼身亡:20xx年6月8日,一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀,女孩称我有心脏病没救了,对民警劝导工作置之不理。此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。 你有什么感想与大家分享一下。 新课探究 目标导学一:生活难免有挫折 1.感受挫折 〔1〕回忆经历:回忆自己的生活经历,说说在记忆中的“不愉快〞的事件。 〔2〕交流分享:这些事件对自己的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对的? 2.认识挫折 小丽也考了58分,她认为自己真笨,不是学习的料,今后再努力也没有用。 数学考试中,小华考了58分,她认为自己学习还有很多缺乏,今后要更加努力,下次一定能考好; 58分 58分 VS 面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反响; 即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反响也是不同的; 同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反响。 产生这些不同感受和行为反响的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。 3.林肯充满挫折的一生 1816年,7岁,全家被赶出居住地,他必须工作以抚养他们。 1818年10月15日,9岁,年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世。 1824年,15岁,开始上学。 1827年,18岁,自己制作了一艘摆渡船。 1831年,22岁,经商失败。 1832年,23岁,竞选州议员,但落选了,想进法学院学法律,但未获入学资格,工作也丢了。 1833年,24岁,向朋友借钱经商,年底破产;接下来还了16年,才把这笔钱还清。 1834年,25岁,再次竞选州议员,中选。 1835年,26岁,订婚后即将结婚时,未婚妻病逝,因此他的心也碎了。 1836年,27岁,精神完全崩溃,卧病在床6个月。 1838年,29岁,努力争取成为州议员的发言人,没有成功。 1840年,31岁,争取成为被选举人,落选了。 1841年,32岁,中选国会议员。 1843年,34岁,参加国会大选,竞选国会议员连任,又落选了。 1846年,37岁,再次参加国会大选,这次中选了!前往华盛顿特区,表现可圈可点。 1848年,39岁,寻求国会议员连任,失败了。 1849年,40岁,想在自己州内担任土地局长,被拒绝了。 1854年,45岁,竞选参议员,落选了。 1856年,47岁,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名得票不到100张,又失败了。 1858年,49岁,竞选参议员再次失败。 1860年,51岁,中选美国第16任总统。 1864年,55岁,连任美国总统,北方军取得胜利。 1865年,56岁,4月14日晚,在华盛顿福特剧院被演员约翰·威尔克斯·布斯开枪射击,15日去世。 从林肯的一生中,你看到了什么? 生活中的挫折是我们生命成长的一局部。面对挫折,我们需要及时调整自己,正确对待挫折。 目标导学二:开掘生命的力量 1.我们需要发现、开掘自己的生命力量 有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然,一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者,当风暴开始袭击时,几次试图站起来都没有成功,最终他屈服了,也就永远地倒下了。 另一位登山者,因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来,马上意识到自己面临生与死的抉择,这时,他只有一个信念:一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡,所以,一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪,他一步一步艰难地挪动着。最后,他回到营地,迷迷糊糊地倒在帐篷前,队友最终把他救活了。 第二位登山者在风暴中活了下来,给我们什么启示? 2.我的挫折经历 〔1〕畅所欲言:讲述自己的挫折经历,畅所欲言,进一步加深对挫折的认识。 〔2〕行为反思: 自己面对挫折容易产生哪些消极念头? 自己是如何调整这些念头的? 帮助学生认识到消极念头的危害,需要及时调整自己的消极念头。
显示全部
相似文档