高三化学二轮复习 溶解平衡图像题专题突破说课 课件.pptx

沉淀蓄能—一飞冲天高考溶解平衡图像题说课

目录01“困”难02知难03解难04反思

“困”难：学生苦做不如盲猜？01

学情大Boss半路将我打杀！为什么不直接问我某某守恒式呀？为什么不直接给我数来求某某k呀？高低左右，大大小小？“人”要查，“数”要查，“关系”还要查？！为什么我反复做了97道仍然晕在第98？……学了十五年，耍了十八样，大老虎一来，不知道用哪样！

溶解平衡常数图像题—吐槽后的思考服务选才是高考的核心功能。最重要的选拔性考试。是人才评价、人才分流的关键阀门。生：时代需要什么样的人材就成为什么样的！勤奋+变通！引导教学是高考的天然功能，是“指挥棒”。师：给每一类学子一组合适的梯子。

知难02

知难：该图像题特点弱电解质电离、盐类水解、沉淀溶解平衡数理，函数要求考生综合运用理论分析复杂体系综合性强“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知“;如通过图像推断离子浓度关系或计算平衡常数（如Ka、Ksp、Kh）。核心素养导向稀释曲线、滴定曲线（酸碱/沉淀滴定）、分布分数图（δ-pH）、对数型图（如lgc-pH）、沉淀溶解平衡曲线等图像类型多样化题目设计分层明显，基础题考查概念辨析（如强弱电解质判断），拔高题需复杂计算（如多平衡体系的Ksp联立）区分度知识储备—1、2提前强化训练以及沉淀转化的K的表达式、KwPH、POH意义Ksp等“K们”的表达式01电荷、物料、质子三个守恒式02反函数及其图像、对数函数及图像，运算：对数、负对数，截距、斜率等数形结合（提醒学生自己复习数学）03单选题的其它逻辑04设计意图：扫清“小鬼”，集齐武器。降难度——在难关前垫一个厚毯子，让学生舒服一点的抬上去（攻城跌落也不至于太痛）。

知难：沉淀溶解平衡图像的常见类型

解难03

溶解平衡图像题解难策略把脉绘形从实验（硝酸银滴定氯离子）开始引导学生绘制滴定曲线、然后绘制C-C、log-log、P-P等图像(吸取人类战胜狼的经验：养-驯-狗，从“养’开始)即数形推演：K表达式与函数表达式及图像的关系思维建模：把握“气运”规则，洞悉关键点对战随堂单线题-多线混战-真题演练-后续专题，验证绘形把脉中的推演三步设计意图遵循科学认知规律更深刻地抓住事物本质：具体——抽象，个例——普遍，感性到理性。循序渐进，量脚制梯，让学生够得上，上的顺，顺得通。三步设计意图

实验设计：课本氢氧化钠滴定盐酸可搬做硝酸银滴定氯离子实验。通过表格计算结果绘制沉淀滴定曲线变通：PH计——氯离子选择性电极电位法做PCl计（可借鉴，概念不同）学生实验可以用电导率仪来收集数据酚酞——铬酸钾砖红色沉淀（有图有真相）引导学生出氯离子滴定方案学生实施实验补充视频：化验员李媛演示氯离子滴定实验（无PCl计）（上）酸碱中和滴定实验（下）；电极电位法全自动滴定氯离子（下页）实验（设计方案-实施—对比录像）从中和滴定迁移——拉近与学生距离01解难一：滴定曲线（重点，第一节课内容）

解难一：2.绘制沉淀滴定曲线怎么从课本上抠用0.1000mol/LNaOH溶液逐滴向20.00mL?0.1000mol/L?HCl中滴加溶液过程中，计算当量点pH，挖掘现象与规律。?V(NaOH)(ml)0.0010.0015.0018.00?19.0019.98?20.0020.02?20.04?25.00突变范围PH?1.01.4?1.8?3.1?3.6?3.9?7.0?10.06（宽）1.01.482.284.34.875.447.141.14（窄）引导：问题1:终点V、PH?等于多少??问题2:终点时多一滴和少一滴溶液的PH怎么变?AgNO3PClV(AgNO3)PClV(AgNO3)原案“抠图”替换设计好处——增强实验设计的灵活性，一“本”多用，一把钥匙开千把锁——提升数据分析与图表解读能力——激发探究兴趣与批判性思维对比两类滴定的突跃范围（如Ksp对突跃的影响），引导学生探究反应条件（浓度、温度）对曲线的影响，培养科学探究精神。强化化学平衡的普适性学生认识到酸碱平衡与沉淀平衡的相似性（如平衡常数的作用），同时理解不同反应类型的独特性（如离子浓度对曲线的影响），构建更完整的化学平衡知识体系。提升数据分析与图表解读能力绘制沉淀滴定曲线需计算并绘制pX（如pCl、pAg）随滴定剂体积的变化，学生需熟练掌握对数运算和曲线特征（突跃范围、当量点判断），增强图表分析技能。增强实验设计的灵活性通过变通实验方案，学生学会根据反应类型选择合适指示剂（如铬酸钾指示Cl?的终点）或仪器方法（如电位滴定），拓宽实验设计思路。NaCl电极电位亲密度

解难一：解析滴定曲线—从中和