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三种学习环境下的数据库课程教学模式
摘要:本文讨论了目前常用的三种教学环境功能和特点,并结合数据库学科,简要探讨了三种学习环境下的教学模式,旨在提高学习者学习兴趣,使学习者高效地掌握所学理论知识与实践技能。
关键词:数据库教学教学模式学习环境
数据库理论及其应用技术是计算机科学的一个重要分支,自二十世纪六十年代在计算机科学领域崛起以来,一直随时代发展与时俱进。尤其近三十年来,数据库技术飞速发展,广泛应用于和会各行各业。目前,可见的绝大多数计算机应用系统都离不开数据库支撑,由此决定了数据库课程在计算机人才培养中的重要作用。如何改进教学方式,让绝大多数学习者在有限的时间内迅速掌握课程的基本理论知识和实际应用,是本课程教学方法研究的重要课题。本文将讨论三种常见的教学环境下数据库学科的教学模式。旨在提高学习者学习兴趣,使学习者高效地掌握所学理论知识与实践技能。下面分别简要讨论一下三种教学模式下的数据库课程教学模式。
一、多媒体教室环境
课堂教学是中国教师最擅长的教学方式,长期依赖沿用至今。将多媒体引入课堂教学,使教学内容呈现方式更丰富,提高教学效率。多媒体教室是实施课堂教学的主要环境类型,根据数据库原理与应用的学科特点,不同的教学阶段有不同的教学模式。
1.“讲解――演示――测试”模式
该模式是多媒体教室环境使用最为普遍的一种方法,能在较短时间内让学生获得大量系统的知识。如果使用得当,也可在一定程度上调动学习者的积极性、主动性和创造精神。该模式适合于理论课新教学内容的教学。
2.“预习――讨论――讲解”模式
该模式同样适合于理论课新教学内容的教学。讨论法是师生、生生间交流最为直接的方法,这种方法既可以发挥教师的主导作用,也能有效的体现学习者的主体地位。
3.“演示――举例――归纳”模式
该模式适合于复习课的教学。在演示过程中,通过不同形式的演示,增强学生的感性认识或在已有理性认识的情况下,在通过感性认识材料深化理论认识。
在多媒体教室中采用何种教学模式并无固定模式,要根据数据库学科的学科特点、教学内容,教学设备陪
着及教师使用习惯等因素采取相应的模式。
二、计算机教室环境
计算机教室环境也是实施课堂教学的一种环境类型。可以有效支撑新知识的学习,尤其是知识的运用与实践等教学内容。下面讨论几种常见的计算机教室教学模式:
1.任务驱动模式
任务驱动教学模式是以建构主义学习理论为主要依托,以提高学生创新意识、培养学生的研究性学习能力为目标。任务驱动的教学模式一般为提出任务,分解任务,实现任务,学习效果评价几个过程。
(1)提出任务
提出明确适度的任务是完成任务驱动教学的前提,把要学习的知识隐含在一个任务当中,使学习者在完成任务的过程中达到理解学科知识,掌握技能的目的。
(2)分解任务
根据实际需要的数据库设计和实现是一个庞大的任务,在设计和实现过程中,要根据任务分解成若干可操作的小任务。
(3)实现任务
任务提出并恰当分解后,学习者要通过各种手段方法去实现任务。可以通过自己学习和计算机教室局域网内的小组合作完成。(4)评价任务
对任务完成情况和学习效果的评价是任务驱动教学的重要内容。教师或同学对于任务效果评价,形成反馈信息是总结提高的过程。
2. 基于案例的教学模式
基于案例的教学是一种综合性的教学方法,目的是培养学习者综合运用所学知识的能力。
(1)案例讲解
教师根据一个实际的案例,首先介绍案例的应用背景,进行简明易懂的功能分析。从问题的提出、分析、方案的设计与实施,到最终问题的解决,使学生全面了解解决问题的全过程。
(2) 仿照案例制作
教师提出与讲解案例相同或相似的案例,然后由学生当主角,让学生自己解决问题,锻炼他们综合运用知识的能力。对于设计过程中不且实际的想法和做法,老师给予及时的纠正。
(3) 知识的总结
在学习者案例制作过程中,引导学习者发现问题,再以案例中出现的问题为切入点介绍相关理论,在介绍相关理论知识后,使学习者真正感知理论对实践指导作用,在学习中做到有的放矢,重点突出。
基于案例的教学模式不是以教材内容为顺序介绍知识点,而是围绕案例介绍相关知识点,引导学生自己设计自己熟悉与课堂介绍案例相似的案例。
三、网络环境
网络教学环境是一种辅助教学环境类型,分为校园网络环境和互联网环境。是多媒体教室和计算机教室的辅助支撑。下面介绍几种常见的网络环境下学习模式:
1.基于资源的主题教学模式
基于资源的主题教学模式是指学习者围
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