仝圩小学古诗文诵读特色总结.doc

“古诗文诵读”特色活动工作总结 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用，我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，我校积极响应中心校开展特色学校的创建活动的号召，我校确定了“经典诵读”，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动，我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮，一年多下来，师生都大有收获。 一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。 1、学校保证每天两个“十分钟”为诵读时间，开始实施初，我校要求保证每天不少于10-20分钟的诵读时间。 2、学校根据相关材料结合本校实际编写了古诗诵读校本教材，要求语文老师按周有计划地对学生进行贯彻和检查。 3、四到六年级学生还办起了古诗文手抄报，学校有计划地进行评比。 4、每个学生都有一个古诗抄写本，便于积累。 5、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量，每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量，每周五，由教导处组织检查背诵情况，并由少先大队评分公示。 6、每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励。 7、每天语文课前五分钟为吟诵两首古诗时间。 8、板报介绍，提供资料，在班级黑板报上，每周都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 9、开展竞赛，激发热情。我校利用课外活动课的时间，由语文教师组织，在班级中举办擂台赛，以小组或个人为单位进行诵诗竞赛，擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，来达到复习巩固及兴趣持续的目的。 10、活动展示，检验成效。本学期举办两次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 11、先进评比，保证质量。在广泛开展古诗文诵读的情况下，我校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃发展。 二、存在问题 1、很多古诗文言简意赅，诗意深远，如果形式单调乏味，就很难让学生保持诵读的兴趣。 2、古诗文教学规律、诵读形式、教学方法有待教师进一步研究。 3、学校整体文化氛围还没有完全成型，只是处于最低级阶段。 4、校本课程有待进一步开发。 5、家长为孩子课外诵读经典、学古诗给支持力度不大。 三、改进措施 1、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法.。 2、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。 3、今后还应加大资金投入，力争做好文化氛围宣传力度，让学生真正倘佯在古诗文的氛围中，感受经典诗文的魅力。 4、动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让古诗文诵读这一特色在仝圩小学开花、结果。