9.第九篇爱莲说.ppt

末页 目录 首页 知识 梳理 试题 精选 考情 搜索 专题二 课内文言文阅读 第一部分 古诗文阅读 第九篇 爱莲说 考情搜索 在广西近5年65套试卷中，2013梧州和2011来宾以课内外对比的形式考查，2010贵港以课内对比形式考查。 基础知识梳理 一、重点字词句梳理 1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 （1）①之： ________ ②可爱： __________ ③蕃： ___ （2）译文（画线句）： _____________________ 助词，的 值得喜爱的 多 晋朝陶渊明只喜爱菊花。 2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （1）①之： ___________________ _________________ ②而： ____________ （2）①染： ____________ ②濯： ____________ ③妖： ____________ （3）译文： _________________________ _________________________ _________________________ 助词，用在主谓之间， 取消句子独立性 表示转折 沾染（污秽） 洗涤 美丽而不端庄 （而）我只喜欢莲花出自污泥却不受污染，在清水里洗涤过，而不显得娇媚。 3. 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （1）①蔓：原意：枝蔓， 活用意思： ______ ②枝: 原意：枝节， 活用意思： ______ ③远: 原意：远处的， 活用意思： ___________ （2）植:____ 生枝蔓 长枝节 远远地传播 立 4. 可远观而不可亵玩焉。 （1）①而： ____________ ②焉： ____ （2）亵： ____________ 5. 牡丹，花之富贵者也。 译文： _______________________ 表转折，但是 助词 亲近而不庄重 牡丹是花中富贵的（花）。 6. 莲，花之君子者也。 判断句：莲，花之君子者也。 提示：“……，……也。” 译文：莲花是花中的君子。 7. 菊之爱，陶后鲜有闻。 （1）鲜： ___ （2）之： ____________ （3）译文： __________________________ _____________ （4）宾语前置：菊之爱。 提示：“爱”是谓语动词，“菊”为名词作宾语。 少 结构助词，的 对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 8. 莲之爱，同予者何人？ 译文： ______________________________ _____________ 9. 牡丹之爱，宜乎众矣。 宜： ________ 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 应当 二、文意理解 1.作者以莲自喻，表明他什么样的生活态度？（’13红河） 2.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？（’12聊城） 表明了他洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺和批判，深化文章主旨。 3.本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了什么写作手法？有何作用？（’13西双版纳） 变式提问：文章题为“爱莲说”，为什么还要写“菊”和“牡丹”？（’13红河、德州） 这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反衬，突出了莲的高贵（高洁）品质。 4.请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”这些特征所代表的可贵品质。 莲代表的可贵品质是：质朴、高洁；胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文缛节，美德广布四方，独立自主；威严不可亵渎。 5.孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法不同，你同意哪种观点？请结合生活实际简要谈谈你的看法。（’13西双版纳） 示例：我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这句话隐喻了做人要心地纯净，不受外界世俗的影响；而“近朱者赤，近墨者黑”说的是自控能力差的人，很容易被一些坏的现象诱导，说法很绝对。生活中，无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流，最后我们都能“出淤泥而不染”。 三、中心概括 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 四、写作特色 （1）托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，朴实