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初中语文校本课程开发：理论基石与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育改革不断深化的大背景下，教育领域正经历着深刻的变革。2001年6月颁发的《基础教育改革纲要（试行）》明确提出“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，这一政策导向为校本课程的发展提供了广阔的空间，使得校本课程开发成为教育发展的重要趋势。
长期以来，初中语文教学在一定程度上存在教学方式单一、内容局限于课本等问题。学生的语文学习常局限于“一本教材+一本练习”的狭窄范畴，知识面较窄，阅读量不足，缺乏独立感悟与思考，导致语文素养难以得到全面提升。而校本课程的出现，打破
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