统编版语文四年级上册主题十一　古诗文乐园 阅读与写作指导课件.pptx

小学阅读与写作·四年级;阅读目标学会阅读古诗文

古诗和现代诗有类似的地方，当诗人描绘事物时，他们的

目的往往在于表达自己的思想感情，如写景是“借景抒情”，

咏物则是“托物言志”。阅读古诗最好的方法在于“读”，通

过各种形式的读来理解、积累语言，把握古诗的内容，体会诗

人的情感。;而古文其实是用古人的语言讲故事。我们也可以用多种形

式的读来猜猜这则古文讲了一个什么故事，然后再对照注释和

资料深入地理解古文。

我们可以用以下方法来循序渐进地阅读古诗文：;1.初读体会，了解大意。

初读古诗文，我们不能急于求成。古诗文中有些字的读音

和在普通话中的读音不一样，要特别注意这类字的读音。古诗

文一般篇幅较短，但是会出现一些生僻字。遇到这些字的时

候，我们可以借助字典等工具书查出这些字的读音，理解其含

义。另外，古文里有些词语的意思是基本固定的，比如“曰”

在古文里就是“说”的意思。;2.细读理解，把握内容。

古诗文中写了些什么，是我们基本理解古诗文大意之后需

要思考的问题。古诗文由于年代比较久远，许多字古今义大不

相同，我们可以使用“默读批注，深入理解”的方法细细品味

古诗文中的语言，注意读出古诗、古文的节奏和韵律。读出了

“古诗味”，离真正读懂古诗文也就不远了。;3.品读意境，体会感情。

品读的时候，我们可以进行一次“穿越”，阅读一些古诗

文作者的生平故事，了解一下古诗文的历史背景。同时还要感

悟古诗文所创造的意境以及掌握寓意深远的语言文字。有了这

些知识做铺垫，我们再把自己放在古诗文所描绘的情感中，体

验与古代作者心灵相通的乐趣。;;1.练基础这是一则（C）故事。;2.提能力这个故事是讲和?赛跑的故事。故事

的结局是?赢了。;3.提能力下面对“龟与兔竞走”的朗读节奏划分正确的一项是

（C）;4.提能力对这则故事中的几句话理解错误的一项是（A）;思路点拨本题考查对古文句子的理解。“走”在古文中是

“跑”的意思，因此A句的意思是乌龟和兔子比赛跑步。B中

“行速”的意思是跑得快。C中“不息”指的是一刻也不停

歇。D中“及”是“等到”的意思。故选A。;5.培素养下列符合故事给予我们的启示的有哪些？用“√”画

出来。

（1）只要功夫深，铁杵磨成针。 （√）

（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。 （√）

（3）我们做事情时要有一个固定的目标，这样才能获得成功。

（）;（4）我们要踏踏实实地做事情，不要半途而废，这样才会取得

成功。 （√）;;1.练基础如果说“急”字反映的是三、四两句描绘的情景，那

下列哪个字反映的是一、二两句描绘的情景（2分）（A）;【点拨】“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”：篱笆外面不

知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾。

句中一只小船被春风吹动，悠悠荡荡地漂进钓鱼湾，烘托出溪

居生活的恬静平和、生意盎然。故“慢”字反映的是一、二两

句描绘的情景。;2.提能力下列哪项事物不在诗中描绘的画面里（2分）

（C）;3.拓思维作者的《溪居即事》是一幅水乡春景图，请你各用5

个字，概括一、二两句与三、四两句所描绘的画面。（4分）;【点拨】“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”意思是篱笆外

面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼

湾。故可取名为“春风送船图”。“小童疑是有村客，急向柴

门去却关”意思是玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人

来，急忙跑去打开柴门。此句写小童快跑回家，急忙打开柴扉

迎接客人的情景，故可取名为“小童急开门”。;4.培素养你觉得这是一个怎样的小童呢？结合诗句意思说说你

的看法与理由。（4分）;【点拨】第三、四句写小童快跑回家，急忙打开柴门迎接客人

的情景，“疑”“急”二字，惟妙惟肖地刻画出儿童好奇、兴

奋的心理，充满着浓郁的乡村生活气息，描绘出一个热情淳

朴、天真可爱的农村儿童形象。;别董大①;【注释】①别董大：选自《高常侍集》。董大，董庭兰，当

时著名的音乐家。②黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫

黄云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。④莫愁：不要

愁，不要担心。⑤知己：知心的朋友。⑥谁人：哪个人。;1.练基础这首诗是诗人送别?时写的

诗，诗中写景的句子是“?

”