统编版语文四年级上册主题三　名人故事 阅读与写作指导课件.pptx

小学阅读与写作·四年级;阅读目标学会概括文章内容

概括文章主要内容，一般要做到意思准确，语言通顺、

简洁。;1.题目扩充法。透过题目我们往往能捕捉到很多信息。不

少文章的题目就是文章内容的高度概括。我们可以在此基础上

进行丰富，使表达更加完整，更加全面。

2.段意合并法。我们可以先理清文章脉络，写出每大段的

意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意

合并起来；如果有主有次，则需抓住主要的，舍掉次要的。合

并时要对各段的大意做适当的修改，使语言通顺、简洁。;3.六要素串联法。一篇记叙文，通常都有时间、地点、人

物、事件的起因、经过、结果六大基本要素。因此把这六大要

素用词语连贯起来，就是该篇文章的主要内容。

4.抓重点句段法。找到文章的总结性段落或语句，适当改

变，一般就是文章的主要内容了。;;有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做

了充分的准备。讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认

为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古

国，特别是亚洲的中国，已被历史淘汰了。人类的希望在美

洲，在我们这里……”坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇

头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。;轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地

站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它

永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也

不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远

沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的

斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有

广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，

有优良的传统……”教室里顿时响起了热烈的掌声，大家交口

称赞。;一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年

纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国

啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”

宋庆龄听了，???着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉

快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，

如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”;1.练基础根据句子意思，在文中找出合适的词语填在括号里。

（1）不认为是对的，表示不同意。 （不以为然）;（2）众人同声赞美。 （交口称赞）;2.提能力选文重点讲述了宋庆龄讨论历史问题的事情。请将事

情的经过补充完整。▲

起因：一位美国学生认为中国已被历史淘汰。

经过：?

?

结果：宋庆龄受到大家的称赞。;思路点拨本题考查概括文章内容。从“我认为，历史的发展

是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的

中国，已被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这

里……”可知，故事的起因是一位美国学生认为中国已被历史

淘汰。从“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被

淘汰……”可知，经过是宋庆龄反驳了美国同学的发言，说东

方睡狮的吼声必将震惊全世界。从“教室里顿时响起了热烈的

掌声，大家交口称赞”可知，宋庆龄受到大家的称赞。;;“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都

要带头钻到巷道里去取样，甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的

原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他的身体

遭受超剂量的核辐射。1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面

积溶血性出血，被迫住进北京的一家医院。;住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原

子弹，国家究竟给了你多少奖金？”邓稼先回答：“原子弹10

元，氢弹10元。”当年原子弹爆炸成功，国家给的奖金是1万

元，加上单位拿出的十几万元，最终按10元、5元、3元三个档

次，分别发给当时从事研制的科研人员。邓稼先拿的是10元。

这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重

要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是“志存高远”。邓稼

先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。;为了研制“两弹一星”，邓稼先35岁隐姓埋名，离开繁华

的都市，走进大漠深处。这一走，就是28年！28年看不见故乡

的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑

语。多少个日日夜夜，他住在干打垒里，面前永远是如血的夕

阳、如豆的灯光，是无边无际的荒漠、绵延起伏的雪山。当

时，科研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，

只能用古老的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为了奖金之类

的个人名利，而是要