教育学课程改革.pptx

大学教育学中的课程改革.pptx 大学教育学中的课程改革;06;01;教育观念的转变;课程改革的必要性;课程改革对教育质量的影响;02;以学生为中心的教学理念;;如案例教学、翻转课堂、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。;03;优化课程结构;教师培训与发展;教学资源与

2025-04-27 约小于1千字 27页立即下载

大学教育学之课程改革.pptx 大学教育学之课程改革演讲人：日期： 课程改革背景与意义国内外课程改革实践案例课程体系设计与优化策略课程资源开发与利用途径教师队伍培训与能力提升计划课程评价与质量监控体系建设总结与展望CATALOGUE目录 01课程改革背景与意义高等教育发展现状规模扩张与质量提升近年来，高等教育规模持续扩大，但质量提升相对滞后，亟需通过课程改革提高教育质量。学科结构与市场需求脱节教学方法与手段落后部分学科设置过于陈旧，与市场需求脱节，导致学生就业困难。传统教学方法已无法适应新时代人才培养需求，亟需创新教学方法和手段。123 人才培养目标转变学生个性化发展需求日益突出，课程改革应提供更多元化、灵活的学习路径。

2025-04-27 约3.66千字 31页立即下载

教育学新课程改革.pptx 教育学新课程改革演讲人：日期：新课程改革背景与意义新课程内容与特点实施策略与方法探讨教师角色转变与培训需求资源整合与利用方案挑战、问题与解决方案总结与展望CATALOGUE目录 01新课程改革背景与意义教育观念滞后传统教育观念注重知识传授，忽视学生个性发展和创新能力培养。课程内容陈旧原有课程内容过于注重书本知识，与实际生活和社会发展脱节。教学方法单一以教师为中心的教学模式，学生被动接受知识，缺乏主动探索和思考。评价机制不合理过分强调考试成绩，忽视对学生全面发展和综合素质的评价。课程改革背景介绍新课程改革目标知识与技能培养学生掌握基本知识和基本技能，同时注重知识的实际应用和创新能力。过程

2025-04-28 约3.69千字 31页立即下载

高师公共教育学课程改革探究.pdf 豳薯冒蚕疆豳 2008年第7卷第5期高师公共教育学课程改革探究口杨琰【摘要】教育学课程是教师教育“师范性”和“专业性”的具体体现之一。高师公共教育学是高师院校的特色学科，也是教师职前教育的主要内容，其教学的成功与否决定着教师的专业素质高低。本文在分析当前公共教育学课程运行现状的基础上，提出以基础教育改革为基点，遵循当代教育科学理论，加强案例教学和反思教学，对高师公共教育学课程进行全方位改革。【关键词】高师公共教育学；现状；改革【作

2017-07-18 约5.62千字 2页立即下载

教育学原理课程教学模式改革探索.pptx 教育学原理课程教学模式改革探索LOGO汇报人： --1引言2传统教学模式的局限性3改革目标与原则4改革策略与实施方法5预期成效与展望6教师角色与能力要求7实践教学环节的强化8课程评价体系的完善9持续改进与未来发展10结语 1引言 1引言在现今的教育环境中，传统的教育学原理课程教学模式正面临着严峻的挑战A这要求我们积极探索和改革课程教学模式，以更好地满足现代教育需求B本文旨在深入探讨教育学原理课程教学模式的改革方向和具体实施策略C 2传统教学模式的局限性 .引言1.知识传递的单向性传统教学模式以教师为中心，知识传递单向进行，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与 2传统教学模式的局限性2.理论与实

2025-03-27 约3.35千字 49页立即下载

教育学新课程改革深化行动方案.pptx 教育学新课程改革深化行动方案;目录;01;新课标的核心变革方向;全面发展;当前课堂教学的主要问题;02;构建“问题导向”思维型课堂;;制定具体实施方案，明确责任分工，启动试点工作。;03;教学模式创新：高效思维课堂构建;加强教师培训;学生素养发展：参与率与能力提升指标;04;教研制度与资源支持;;在县域内选择一批具有代表性的学校作为示范校，重点支持其新课程改革实践，形成可复制、可推广的经验。;05;教师专业成长量化指标;学生思维发展的评价体系;教育教学质量提升的显性成果;THANKS

2025-05-03 约小于1千字 23页立即下载

《护理教育学》课程思政改革教学案例.pdf 护理教育学“课程思政”改革教学案例案例名称：护理教育中的人文关怀教育主讲教师：授课对象：授课章节：第十章第三节一、“课程思政”教学理念与目标 2016年，习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调把人民健康放在优先发展战略地位，努力全方位全周期保障人民健康，没有全民健康，就没有全面小康。健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。国务院副总理孙春兰在看望护理工作者时强调以优质护理服务

2023-10-23 约4.18千字 8页立即下载

本科教育学基于教师专业发展的教育学课程改革研究,毕业范文,毕业专题.pdf 本科教育学基于教师专业发展的教育学课程改革研究,毕业范文,毕业专题--第1页本科教育学：基于教师专业发展的教育学课程改革研究,毕业,毕业专题, 本科教育学：基于教师专业发展的教育学课程改革研究基于教师专业发展的教育学课程改革研究付亚卓摘要：教师专业发展的教育学课程改革的研究是现代教学发展的关键所在，也是素质教育下教学理念的逐步渗透，对于打开我国的素质教育大门有着至关重要的作用。积极地推进我国教师专业发展的教育学课程改革，对于完善我国的教育体系，构建更为强大的教学框架有着积极的启示意义。加快课程的研究和改革对于明确教学目标，实现科学的素质教学，不断地进行真正意义上的素质教育有

2025-03-21 约4.22千字 5页立即下载

教育学 课程教育课程.doc 第七章课程【学习目的与要求通过本章的学习，要正确地理解课程的概念，了解与掌握国外关于第一节课程概述 (一)什么是课程课程是课程论最基本的概念，因此有关课程概念的研究备受学术1．课程是知识这是一种比较早、影响相当深远的观点，也是比较传统的观点。这种观点的基本思想是：学校开设的每门课程是从相应科学中精(教学计划)、课程标准(教学大纲)、教科书等所谓看当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于：课程体系是以从心理基础而言，这样的课程主要关注并依赖学习者的认知品质2．课程是经验这种观点主要是在对于前一观点的批评和反思基础上出现和形成从心理基础而言，这样的课程跳出了认识论

2017-01-04 约3.07千字 8页立即下载

教育学-第六讲-课程.ppt 教育学;第六讲课程P124;第一节课程概述;第一节课程概述;义务教育课程设置表;广义的课程;二、课程理论;三、课程类型;〔一〕学科课程和活动课程根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类，可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的根本类型。;1．学科课程 ;;学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性。这些特点非常有助于学生学习和稳固根底知识，也易于教师教授。学科课程的缺点是不重视相互联系，造成和加深了学科的别离；不利于联系学生的生活实际和社会实践，更多地关心学习结果，获得现成知识，不关心学习过程、学习方法；不利于学生辩正思维的开展，不重视或无视学生的兴趣和需要。;2.活动

2025-01-12 约2.11千字 41页立即下载

教育学课程讲义.ppt 赞科夫[苏联] （1901-1977）《教学与发展》在十几年教学改革实验的基础上，应用苏联心理学家维果茨基的最近发展区理论，批评了苏联的教学理论对学生智力发展的忽视，强调教学应走在学生发展的前面，促进学生的一般发展。巴班斯基[苏联]《教学过程最优化》运用系统论和控制论，把教学看作一个系统，追求系统的最大效果。第四节 教育学的研究对象及研究方法一、教育学的研究对象二、教育学的研究方法一、教育学的研究对象教育现象教育问题教育规律 1. 教育现象各种教育活动的外在表现形式，是可以感知、可以认识的各种教育情景、事实、实践活动等。 2. 教育问题

2019-04-15 约1.22万字 84页立即下载

2025-03-05 约小于1千字 65页立即下载

教育学课程类型.pptx 教育学课程类型;06;01;;教育学发展历程与流派;;教育与政治;02;包括教育基本理论、教育方法与技能、教育实践与实习等模块。;教育基本理论课程;教育学各部分课程之间的联系;;03;;教育哲学思想与实践应用;教育史发展与影响因素剖析;比较教育研究方法与案例分析;04;幼儿教育专业课程;小学教育学、小学心理学、课程与教学论、小学教育研究方法等。;中学教育专业课程;特殊教育专业课程;05;邀请一线教育工作者分享实际教学经验，包括课堂管理、学生心理、课程设计等方面的内容。;选题与立项;选择具有代表性的优秀教学案例，进行深入剖析和讨论。;;06;当前教育学课程存在问题分析;国内外课程改革动态及启示;

2025-03-05 约小于1千字 33页立即下载

教育学-第6章-课程.pptx ;第六章课程;本章主要内容：;;关于课程的定义，有以下几种：; 第一节课程概述;“小立课程，大做功夫” “宽着期限，紧着课程” ——南宋朱熹《论学》这里的课程是指课业及其进程。西方教育史上，英国闻名哲学家、教育家斯宾塞(H．Spencer)在《什么知识最有价值》中首先使用了“课程”(curriculum)一词。源于拉丁语，意思是“跑道”(race—course)，规定赛马者的行程路线。 ;课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种蕴含着丰富、基本而又有创造性与潜质的一套计划与设定。具体地讲，就是课程

2019-01-12 约5.76千字 91页立即下载

教育学课程组织.pptx 教育学课程组织;06;01;教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。;未来趋势;;与哲学的关系;02;科学性原则;教育内容选择与组织策略;;评价体系建立及实施;03;传统教学方法及其优缺点分析;现代教学手段应用及效果评估;差异化教学;实践教学与理

2025-03-06 约小于1千字 33页立即下载