7.中华民族一家亲 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx
7.中华民族一家亲第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第七章“中华民族一家亲”的第二课时。本节课主要内容分为两部分：
1.我国民族的分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住。
2.我国民族的自治制度：民族区域自治制度，以及自治区、自治州、自治县、民族乡的概念。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生对于民族团结和民族政策的理解，培养学生对于祖国的热爱之情，增强学生的社会责任感和公民意识。通过学习，学生应能够深入理解我国民族的分布特点及民族区域自治制度，认识到各民族团结互助、共同繁荣的重要性，并在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，维护国家统一和民族团结。
重点难点及解决办法
重点：1.我国民族的分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住。2.我国民族的自治制度：民族区域自治制度，以及自治区、自治州、自治县、民族乡的概念。
难点：1.理解“大杂居、小聚居”的内涵及其在现实生活中的表现。2.掌握民族区域自治制度的含义及其在我国政治体制中的作用。
解决办法：1.针对重点1，通过图片、地图、实例等多种方式，让学生直观感受我国民族的分布特点，加深对“大杂居、小聚居”的理解。2.针对重点2，运用多媒体资料、案例分析等教学手段，详细讲解民族区域自治制度的概念及其在我国的应用，引导学生深入把握自治地方各级人民政府的设立和自治机关的职能。
突破策略：1.创设生活情境，让学生结合自身经验，体会民族分布特点在现实生活中的体现，提高学生的实践运用能力。2.组织小组讨论，让学生围绕民族区域自治制度，探讨其在维护国家统一、促进民族地区发展等方面的重要性，培养学生的独立思考和合作精神。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识点，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生针对民族分布特点和民族区域自治制度展开讨论，促进学生思考和理解。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解民族政策在现实生活中的应用。
教学手段：
1.多媒体演示：利用课件、图片、视频等多媒体资料，直观展示我国民族的分布特点和民族区域自治制度。
2.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，增加学习的趣味性。
3.互动平台：运用教学互动平台，进行课堂提问、小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“中华民族一家亲”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是民族团结吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于民族团结的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的重要性。
简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.民族团结基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解民族团结的基本概念、含义和原则。
过程：
讲解民族团结的定义，包括其主要内涵和表现。
详细介绍民族团结的含义和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.民族团结案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的民族团结案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、含义、案例分析等。
强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：学生能够准确理解民族团结的基本概念、含义和原则，掌握我国民族的分布特点及民族区域自治制度，能够运用所学知识分析解决实际问题。
2.过程