5 合理消费 第二课时 学会合理消费 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
5合理消费第二课时学会合理消费教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
授课内容
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教学内容
教材：道德与法治四年级下册统编版
内容：本节课主要围绕“合理消费”这一主题展开，通过学习如何辨别商品质量、如何进行消费比较、如何合理规划消费等方面，帮助学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。具体内容包括：1.商品质量的辨别方法；2.消费比较的技巧；3.消费规划的重要性。
核心素养目标
1.培养学生具备辨别商品质量的能力，提升学生的消费意识。
2.培养学生学会比较消费，增强学生的消费决策能力。
3.培养学生树立合理消费观念，形成绿色、可持续的消费习惯。
4.增强学生的法律意识，使学生懂得维护自身合法权益。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：商品质量的辨别方法。例如，通过学习如何查看商品标签、了解商品成分、比较不同品牌的质量差异，使学生掌握基本的商品质量辨别技巧。
-重点二：消费比较的技巧。例如，通过案例分析和角色扮演，让学生学会如何在不同价格、不同品牌、不同功能的产品之间进行比较，做出合理的消费选择。
-重点三：消费规划的重要性。例如，通过模拟家庭预算游戏，让学生体验如何合理规划消费，理解消费规划对个人和家庭的意义。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：商品质量辨别中的专业术语理解。例如，学生在面对“有机”、“绿色”等标签时，可能难以理解其背后的含义，教师需通过简化语言和实际案例来帮助学生理解。
-难点二：消费比较中的心理因素分析。例如，学生在面对促销活动时，可能难以抵制诱惑，教师需引导学生识别消费陷阱，培养理性消费的意识。
-难点三：消费规划的实际操作。例如，学生在实际操作中可能难以将理论知识应用到日常生活中，教师可通过小组讨论、实践操作等方式，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包括课本和相关辅助资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如商品标签图片、消费比较案例视频等。
3.实验器材：根据需要，准备模拟家庭预算的纸币和账本等模拟物品，确保其数量充足且易于操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；布置实验操作台，用于模拟消费规划的实际操作。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：教师通过展示不同价格、不同品牌的商品图片，引导学生思考为什么同样的商品价格会有差异，从而引出本节课的主题——合理消费。提问：“同学们，你们在购物时，是如何选择商品的？有没有考虑过价格和品质之间的关系？”（用时3分钟）
2.新课讲授
-内容一：商品质量的辨别方法
-详细内容：教师讲解如何通过查看商品标签、了解商品成分、比较不同品牌的质量差异来辨别商品质量。举例：“比如，我们在购买食品时，应该注意查看生产日期、保质期、营养成分等信息。”（用时5分钟）
-内容二：消费比较的技巧
-详细内容：通过案例分析，让学生学会在不同价格、不同品牌、不同功能的产品之间进行比较。例如，展示同一款手机的不同购买渠道和价格，引导学生思考如何做出选择。（用时5分钟）
-内容三：消费规划的重要性
-详细内容：通过模拟家庭预算游戏，让学生体验如何合理规划消费。教师可以提问：“如果你是家庭的一员，你会如何规划家庭的消费呢？”（用时5分钟）
3.实践活动
-内容一：商品标签解读
-详细内容：学生分组，每组领取包含不同商品标签的卡片，共同分析标签信息，如生产日期、保质期、营养成分等。（用时10分钟）
-内容二：消费比较模拟
-详细内容：学生根据教师提供的商品信息，进行小组讨论，比较不同商品的价格、质量、功能，选出最合适的商品。（用时10分钟）
-内容三：家庭消费规划
-详细内容：学生模拟家庭角色，根据教师的指导，制定家庭消费预算，包括食品、衣物、娱乐等方面的开支。（用时10分钟）
4.学生小组讨论
-方面一：商品标签解读
-举例回答：“通过查看商品标签，我发现这款洗衣粉比其他品牌贵，但是它的成分更天然，所以我认为这个价格是合理的。”
-方面二：消费比较模拟
-举例回答：“我认为这款电脑虽然价格高，但是性能更好，而且有售后服务，所以我认为它是值得购买的。”
-方面三：家庭消费规划
-举例回答：“我计划在食品上多花费一些，因为健康的饮食对家人很重要，其他方面的消费我会尽量节省。”
5.总结回顾
-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合理消费的重要性，并鼓励学生在日常生活中