苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》精品教学设计.doc
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苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》精品教学设计
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苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》第二课时教学设计附说明.doc
13《秦兵马俑》教学设计
――义务教育课程标准实验教科书苏教版第十册
【教学目标
1、知识目标：
B、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
C、理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。
2、情感目标：
3、能力目标：
B、提高学生的表达能力和想象能力。
【教学重点、难点
【教学设计—9自然段：
（1）边读边划出兵马俑的外貌、神态、动作的词语；
（2）你喜欢哪一种兵马俑，为什么？（同桌交流）
2、 结合各类型秦兵马俑图片汇报。
（用朗读来表达自己喜欢的情感。）
3、 小结过渡。
4、 学习第10自然段
（1）引读
（2）自由练读几种神态的描写。
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苏教版五年级语文下册《秦兵马俑》.ppt
秦兵马俑 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰 ，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 这句话是（ ）句，起（
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苏教版五年级下册语文-秦兵马俑.ppt
秦兵马俑;秦，指的是秦代；佣，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
1974年，陕西临潼县西杨村村民抗旱打井时，在秦始皇的骊山陵东侧发现了三个兵马俑陪葬坑，后经考古工作者的开掘，从中出出土了大量刻画精致、形态逼人的兵马俑。
这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。;我会识写生字词;所向披靡：
所向，指力量所到达的地方；披靡，溃败。比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：
抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
假设有所思：
假设：好似。好似在思考着什么。;惟妙惟肖：
描写或模仿得非常逼真。
跃跃欲试：
跃跃，急于要行动的样子；
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苏教版五年级下册《秦兵马俑》语文教案.docx
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苏教版五年级下册?秦兵马俑?语文教案
苏教版五年级下册?秦兵马俑?语文教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字7个，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：
作者是怎样写出兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的？
课前准备：
兵马俑资料的搜集、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，我们这节课一起学习?秦兵马俑?
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苏教版小学语文五年级下册14秦兵马俑概要.ppt
有的紧握双 拳，勇武干 练，好像随 时准备出征。 有的颔 首低垂， 若有所 思，好 像在考虑如何相互配合，战胜敌手。 有的眼 如铜铃， 神态庄 重，好 像在暗下决心，誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。 有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。 兵马俑的“神态各异”还体现在哪里？请学习课文写法，快乐仿写：抓住外貌、神态描写，并能展开合理的想象。 课堂小练笔
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苏教版小学语文五年级下册秦兵马俑讲述.ppt
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑
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苏教版五年级下册__14_秦兵马俑.ppt
马 俑 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 兵马俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确，各司其职 弓弩手 张弓搭箭，神情专注 马 俑 形体健壮，跃跃欲试 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，他们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远
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苏教版五年级语文秦兵马俑.ppt
恢弘气势 站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 * 秦兵马俑 14 秦兵马俑 14 秦兵马俑 为秦始皇陪葬用的，制作成军队官兵和战马模样的陶俑。 轻声读课文： 1、读准字音，读通句子。 2、边读边想：课文向我们介 绍了哪几个方面的内容。 昂首挺胸 张弓搭箭 擎着利剑 身材魁梧 跃跃欲试 神态庄重 身披铠甲 头戴金冠 昂首挺胸 张弓搭箭 擎着利剑 身材魁梧 跃跃欲试 神态庄重 身披铠甲 头戴金
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五年级下语文课文解读-秦兵马俑_苏教版.docx
五年级下语文课文解读-秦兵马俑_苏教版
五年级下语文课文解读-秦兵马俑_苏教版
五年级下语文课文解读-秦兵马俑_苏教版
《秦兵马俑》是苏教版小学语文五年级下册得教材。关于这个教材，看到过一些争议。曾从事小学语文教研员工作五年,我想就这个课文作为教材得选用，谈谈自己得看法。
【我见】１、语言规范。文章框架清晰，文字简约现代,符合基础教育学段学生得年龄特征。?2、个性鲜明。文章文字得描述个性鲜明，区分度明显，能让读者分辨出是“这”一个,而不是“那”一个。文章写了“将军、武士、骑兵、车兵（驭手、军士）、弓弩手、马”等六个类型得佣，从衣着、神态、动作可以看出不同类型佣得个性。将军：头戴金冠、手握宝剑、
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苏教版五年级-语文——14秦兵马俑 课件.ppt
苏教版五年级语文;;;;;;肃钒寻落种杉城筋促庆驱饯酸彝核慈寥滞抿激恼阶蜂土卵速洋氢蒋茂箭裂苏教版五年级语文——14秦兵马俑 课件苏教版五年级语文——14秦兵马俑 课件;;;;;;;自学4-9自然段，完成：;;将军俑;武士俑;骑兵俑;车兵俑;弓弩手;马俑;有的紧握双
拳，勇武干
练，好像随
时准备出征。;神态1;世界八大奇迹;
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秦兵马俑课件PPT下载-苏教版五年级语文下册课件.ppt
苏教版五年级语文下册;誉瞰统率;;读一读;
举世无双：
享誉世界：
南征北战：
身材魁梧：
假设有所思：
惟妙惟肖：;;;;;;;秦兵马俑真是规模宏大！;1.哪些语句说明兵马俑
确实“规模宏大”呢？;兵马俑规模宏大。已开掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排
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《秦兵马俑》课件(苏教版五年级语文下册课件).ppt
骑 兵 俑 兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 体格健壮，整装待发 骑兵俑 手持弓箭，准备冲杀 马 俑 兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 体格健壮，整装待发 骑兵俑 手持弓箭，准备冲杀 马 俑 腾空而起，踏上征程 将军俑 将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸.那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、重任在肩。 武士俑 武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。他们身着战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 骑兵俑
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《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)[整理].ppt
轮涎页恒筋扮能芥歉散切吃尔王唬罚避丑屎竟调侗艰镁蹿卵倦柞枚紧旅辆《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
牲挑潘簿优舆锦骨氯芜轻烁石可瘴祥抿帕辟相怒甥跃蓉傍坤情往惶鼓草科《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)
仟短爵掘瑟凳层嚼澎俐茬蜂蒂弊酒若头眷弹宫普牢苫幼吊迅概金运借殃梅《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册
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人教版小学语文四级下册秦兵马俑教学设计.docx
围绕读写结合点设计教学过程研究课例：人教版四下《秦兵马俑》研究主题：围绕读写结合点设计教学过程研究过程：基于个人经验的教学设计及研讨研究主题确定以后，就进入到课例打磨阶段。执教教师在设计过程中比较广泛地听取了组内成员的意见，写出了第一稿教学设计。[教学设计]教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。理解“兵马俑类型众多、个性鲜明”的特点。学会用“有的……好像……，有的……好像……，有的……好像……”的排比用法。3、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点：抓住
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小学：四年级语文上秦兵马俑教学设计.pdf
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
四年级语文上秦兵马俑教学设计
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
四年级语文上秦兵马俑教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容领会“兵马俑不