基于课程标准教学评一致性课时教学设计编制.ppt

2025-01-15 约3.2千字 24页立即下载

2025-03-17 约3.3万字 47页立即下载

走向基于课程标准的教学目标、评价、教学一致性.ppt 学习目标目标层次教参中教学目标 3.描述绿色植物的呼吸作用当学生获得这种学习结果时，他们能够： a 描述呼吸作用的概念。知识Ⅰ b 列出呼吸作用的反应公式。知识Ⅰ c 说出呼吸作用的场所和条件。知识Ⅰ d 阐明呼吸作用物质和能量的转换过程。知识Ⅱ e 举例说出农业生产上运用呼吸作用原理的措施。知识Ⅰ f 举例说明呼吸作用是所有生物(动物、植物、微生物等)的共同特征。知识Ⅱ g 说出呼吸作用的意义。知识Ⅰ 1.阐明有机物对于生物体的作用；概述呼吸作用的过程。第三，规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生

2018-01-14 约6.3千字 38页立即下载

基于标准的教学评一致性教学设计.pptx 基于标准的教学评一致性教学设计 目言学习目标设置学习过程预设作业设计05总结 01引言文体知识说明文是以解说事物、阐明事理、传播知识为目的的一种文体，以介绍事物、说明事理为主要内容。说明文具有知识性、科学性、客观性三个特点。初中目标通过比较，能够区分说明性文本的文体特征；能够阐明说明对象及特征，知道说明事物要抓住事物的特征；能够准确区分说明性文本的说明顺序、方法、语言。阅读教学把握文章思想内容的关键是准确理解被说明事物的特征。教学中应引导学生关注说明的详略，文字详尽处往往是难以说清或需要强调的内容，需格外留心。能力培养迅速捕捉说明性文本的要点信息；用说明性语言准确说明事物；体会说明性文本蕴含

2025-01-19 约2.86千字 23页立即下载

课堂教学的方向：基于课程标准的一致性研究与实践.ppt 二年级上册《平行四边形的面积》学习目标： 1、通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。? 2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养观察、分析、概括、推导能力，发展的空间观念。? 3、培养学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。评价——能提供学生对一个具体的测量主题的理解力和技能运用的相关信息的有计划的活动。测试——某个具体时间，常用纸笔形式进行的一类评价。评估——在评价的基础上对学生的理解力和技能做出判断的过程。测量——根据一套明确的规则对评价打分，来描述评估结果。评分——通过测量的过程用数字或字母对评价打分。几个名词解释 教学评价的分类

2018-12-30 约1.44万字 127页立即下载

课程一致性视角下落实课程标准的单元教学设计模型构建.pdf 课程一致性视角下落实课程标准的单元教学设计模型构建摘要义务教育物理课程标准年版提出了核心素养课程目标对：《（）》，２０２２教师的教学方式提出了新的要求核心素养目标的落实需要采用单元教学的方式。。课程一致性是单元教学设计的理论基础逆向设计思路是单元教学设计的操作保，障为了使单元教学设计更好地落实课程标准一方面要根据课程标准形成具有不。，同功能的教学目标，另一方面要选取适当的教学目标作为教学评价与教学任务设计的依据，以便加强教学目标、教学任务、教学评价三要素与课程标准之间的一致性 关系。关键词核心素养课程一致性逆向设计单元教学：；；；年月，教育部颁布了《义务教育物２

2024-03-30 约3.58万字 9页立即下载

基于一致性原则创新课程思政教学设计.PDF 中国大学教学 2019年第12期 基于一致性原则创新课程思政教学设计 朱征军李赛强摘要：阐释课程思政在课程育人和教学质量提升中的价值，理解课程思政的深刻内涵和具体体现，聚焦课程思政教学设计与实施过程中的重点和难点问题，引导高校教师根据教学目标、反馈评估和教学活动一致性建构原则对课程思政教学设计与实施的全要素和全过程进行深度反思。启发高校教师深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素，并根据人才培养要求、课程特点和学生发展需要确立合适的课程思政目标，创新学习成效评价方式，开展恰当的教学活动，促进学生主动深入学习；丰富学生情感体验，促使学生态度价值变化，实现思想政治教育与知识体系教育

2025-05-21 约1.12万字 5页立即下载

基于SEC分析模式的新高考化学试题命制与课程标准的一致性研究.docx 基于SEC分析模式的新高考化学试题命制与课程标准的一致性研究一、引言新高考制度在中国教育体系中的引入，意味着高考命题和课程内容标准的一致性成为教育改革的关键点。在这一背景下，对化学试题命制与课程标准一致性进行深入的研究，能够有效地评估教学和评价的契合度，从而指导教师更有效地进行教学活动。本文以SEC分析模式为理论基础，对化学试题的命制与课程标准的一致性进行研究。二、SEC分析模式概述 SEC分析模式是一种以标准、评价和课程为核心的教育分析框架。其中，S（Standard）代表课程标准，E（Evaluation）代表评价方式，C（Curriculum）代表课程内容。这一模式强调了课程、评价

2025-02-17 约4.73千字 10页立即下载

基于Achieve模式的课程标准与高考数学试卷一致性分析.pdf 摘要摘要随着21世纪课程改革的推进，教学、考试评价和课程标准之间的一致性问题置于提升教育质量的突出位置。自2017年以来，各省市执行新高考政策，天津市于2020年实施“文理不分”政策，数学学科不再分设文理卷，因此研究天津高考数学与新课程标准的一致性势在必行。研究主体共分为三个部分：第一，梳理相关文献，比较韦伯一致性分析模型（Webb）、SEC一致性分析模型、

2025-01-28 约15.11万字 100页立即下载

《基于韦伯模式的鞍山市初中数学学业评价与课程标准的一致性研究》.docx 《基于韦伯模式的鞍山市初中数学学业评价与课程标准的一致性研究》一、引言在当今教育体系中，学业评价与课程标准的契合度显得尤为重要。这不仅关乎学生的学习效果，还涉及到教育目标的实现与教育质量的提升。本文以韦伯模式为理论基础，对鞍山市初中数学学业评价与课程标准的一致性进行研究，旨在揭示评价与标准之间的联系与差异，为教育部门及教师提供参考依据。二、韦伯模式简介韦伯模式是一种将课程理论与教学实践相结合的教育评价模式，其核心思想是通过对课程标准的解读，结合学生的学习情况，对学业评价进行科学的设定和调整。该模式强调评价与标准的契合度，注重评价的信度和效度，以促进教育质量的提升。三、鞍山市初中数学学

2025-01-01 约8.25千字 17页立即下载

基于韦伯模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究.doc 基于韦伯模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究　　【摘要】近年来，高考试题与课程标准的一致性成为学业评价领域的热点课题。基于本土化的韦伯模式，采用定量分析方法，从知识种类、知识深度、知识广度、知识分布平衡性一致性四个维度，对 2017年高考理科数学全国卷与课程标准一致性进行研究。数据分析表明，总体上该卷与课程标准的一致性良好。其中，知识种类、知识分布平衡性与课程标准的一致性较高，知识深度、知识广度与课程标准一致性相对较低。未来高考命题要更加重视课程标准的要求，确保高考试题与课程标准的高度一致性，尤其是要适当地提高知识的考查广度，减低部分考查内容的难度。　　【关键词】高考数学试题

2018-11-23 约3.73千字 8页立即下载

高中地理学科教研：基于地理课程标准的教-学-评一致性的有效探索课件.pptx ;;崔允漷：教-学-评一致性具有课程、课堂意义上的双重意蕴;;;一、学习目标的制定与课程标准条目的一致性;;;;;;一、学习目标的制定与课程标准条目的一致性;;;2.素材的甄选，以学习目标为依据;;;;;;表2阿根廷工业结构变化（%）（1970-2006）;;;;;;;;生3：我认为说得很对。做一件事的合理性，一是看能不能做，二是看有没有做的必要。两者缺一不可。师：是啊，生1同学，在这方面确实考虑问题有些不周全，但没考虑周全给了生2同学机会，同时也给同学们提了个醒。谢谢生1同学！生：众鼓掌 ;;;教学有效的唯一证据在于目标的达成，即能够证明学生学会了什么？站在学生的立场上关注学生学会了什么？可

2025-05-24 约小于1千字 33页立即下载

2020-2023年数学新高考Ⅱ卷与课程标准一致性研究.docx 2020-2023年数学新高考Ⅱ卷与课程标准一致性研究一、引言自2020年新课程改革以来，我国高考数学考试不断与最新的课程标准相衔接，旨在全面检验学生的数学素养和应用能力。本文将就2020-2023年数学新高考Ⅱ卷与课程标准的一致性进行深入研究，分析其变化趋势及对教育教学的指导意义。二、数学新高考Ⅱ卷概述数学新高考Ⅱ卷作为我国高考的重要组成部分，主要面向文科考生，试题设计以数学基础知识为主，同时注重考查学生的应用能力和综合素质。试卷结构合理，难度适中，能够全面反映考生的数学水平。三、课程标准与新高考Ⅱ卷的关联随着课程标准的不断更新，数学新高考Ⅱ卷也相应地进行了调整，以更好地与课程标

2025-01-18 约4.11千字 9页立即下载

基于“教—学—评”一致性的小学数学教学设计.doc 基于“教—学—评”一致性的小学数学教学设计 【摘要】“教—学—评”一致性理念在现代教育中影响深远，对数学教学意义重大。教师将其融入数学教学不仅能够激发学生的学习主动性，还能准确指引教学方向和学生学习路径，从而增添数学课堂活力。在教学实践中，教师应贯彻这一理念，做到以学定教、以教促评、以评促学，通过强化教、学、评之间的联系，激发学生数学学习兴趣，提高他们的学习能力，促进其数学核心素养的发展。【关键词】小学数学；“教—学—评”一致性；教学策略 “教—学—评”一致性是一种通过融合使用评学、评教手段实现教学目的的教学理念［1］。在小学数学教学里融入这一理念，能帮助学生深入理解和掌握数学知识，促进他们

2025-04-30 约4.67千字 4页立即下载

小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究课题报告.docx 小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究课题报告目录一、小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究开题报告二、小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究中期报告三、小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究结题报告四、小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究论文小学体育课程内容与国家课程标准的一致性研究教学研究开题报告一、研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展和素质教育的深入推进，小学体育课程在培养学生身心健康、全面发展方面的重要性日益凸显。国家课程标准作为指导全国范围内课程实施的基本准则，对小学体育课程的内容设置、教学目标、教学方

2025-03-02 约1.29万字 30页立即下载