幼儿园大班角色游戏之我见.doc

幼儿园大班角色游戏之我见 在上次的角色游戏观摩中，我发现，小班的小朋友玩角色游戏时很投入、很开心，可是通过对比再看看大班的孩子，不遵守规则、游戏过程中的角色意识差，针对这样的情况，我分析导致角色意识差的原因有二，第一：一成不变的游戏让他们产生了厌倦，毫无挑战的内容使他们兴趣大减；第二：部分内容脱离社会经验，孩子们不能理解角色等等，针对这两点，我对班级中的游戏内容进行了一定的修改。 一、根据主题和幼儿的兴趣，对游戏内容、材料进行调整。 首先，正好这个星期我们刚刚开展“多彩的夏天”这个主题，在主题开展的过程中，我发现，孩子们对夏季用品产生了一定的兴趣。所以，这个星期，我们新开张了一家“夏季用品店”，而且里面的扇子、凉帽、墨镜等等都是老师和小朋友们一起搜集的，所以，孩子们对这个区域特别感兴趣，另外，为了更好地跟主题内容相结合，店内制作的扇子、拖鞋等等也是从上午的区域游戏中拿过来的，将孩子们制作完成的以及没完成的半成品拿过来加工，也受到了孩子们的喜爱。 二、根据幼儿的能力水平，调整游戏规则。 受大三班蛋糕店送货单的启发，在麻辣烫内，我新增加了“点菜单”，由小顾客根据自己需要在相应的地方打钩，再有老板进行结算总价格，这样的方法既丰富了游戏情境，而且又帮助幼儿巩固了十以内的加法。 三、结合时令，丰富游戏情节，推动游戏开展。 为了促进小顾客之间、小顾客与各区域之间更多的交往，所以，我们也对班级中的休闲区进行了调整，结合端午节这一节日，开展了丰富多彩的游戏活动，首先我们对休闲区的环境进行了简单的布置，以图文结合的方式帮助孩子了解端午节的由来以及端午节的习俗，而“钓粽子中大奖”的形式也吸引了孩子的眼球，促进了游戏的开展。 教育随笔集（用微笑面对每个孩子） 郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子 每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。 但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。 我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。 2、说话算数 我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。 有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。 3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾 幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。 有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。 4、鼓励幼儿的自我服务 三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓