幼儿园游戏与指导：角色游戏的组织（二）.pptx
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;;;;;;学会观察，善于分析是游戏讲评的关键;角色游戏讲评;
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幼儿园游戏与指导：角色游戏的组织（一）.pptx
角色游戏
幼儿园游戏与指导
角色游戏的组织（一）
游戏是幼儿自主的活动，那么，这是不是就代表幼儿的游戏不需要教师的指导呢？
思考与讨论
否。相反地，教师的指导在幼儿游戏中起着非常重要的作用。当然，我们应该首先保证幼儿的游戏自主权，在此基础上再开展教师的指导，否则，教师的指导就成了幼儿游戏的障碍，不利于幼儿的发展
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角色游戏的指导原则
如何为幼儿自由选择创造条件？
主体性原则
角色游戏的指导原则
允许幼儿自由选择，表现在选择和谁玩、玩什么、怎么玩
角色游戏的作用
个性化原则
体现层次性，满足幼儿的发展需要
为何要适当干预？教师在哪些情况下需要参与游戏的干预？
开放随机性原则
角色游戏的结
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幼儿园角色游戏组织方法与指导.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
幼儿园角色游戏组织方法与指导
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
幼儿园角色游戏组织方法与指导
摘要：本文以幼儿园角色游戏为研究对象，探讨幼儿园角色游戏组织方法与指导策略。首先，分析幼儿园角色游戏的重要性及其对幼儿发展的积极影响；其次，从角色游戏的类型、环境创设、材料选择、教师指导等方面，详细阐述幼儿园角色游戏的组织方法；最后，结合实际案例，探讨幼儿园角色游戏指导策略，为幼儿园教师提供实践指导。本文旨在为幼儿园教师提供角色游戏组织与指导的理论依据和实践参考，促进幼儿身心健康发展。
前言：幼儿期是人生发展的关键时
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幼儿园游戏与指导：角色游戏概述.pptx
PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演
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幼儿园游戏的组织与指导.ppt
幼儿游戏的组织与指导霍邱县中心幼儿园刘俊一、幼儿游戏的特征：1、游戏是幼儿主动自愿的活动2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动3、游戏是虚构与现实的统一游戏具有具体性游戏包含积极的约束游戏反映发展游戏巩固发展二、游戏与幼儿发展的关系：对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一定是游戏。01学习有两种，一种是自发无意的学习，一种是有教学干预的学习。02游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，但于学习密不可分。03游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是幼儿心理发展的维生素”。043、游戏促进发展三、游戏与教学的关系按照幼儿对游戏体验分类，游戏可分为技能游戏、想像游戏、接受游戏
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幼儿园游戏组织与指导.ppt
* 幼儿游戏的组织与指导 霍邱县中心幼儿园 刘 俊 一、幼儿游戏的特征： 1、游戏是幼儿主动自愿的活动 2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动 3、游戏是虚构与现实的统一 4、游戏具有具体性 5、游戏包含积极的约束 二、游戏与幼儿发展的关系： 1、游戏反映发展 2、游戏巩固发展 3、游戏促进发展 三、游戏与教学的关系 对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一定是游戏。 学习有两种，一种是自发无意的学习，一种是有教学干预的学习 。 游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，但于学习密不可分。 游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是幼儿心理发展的维生素”。 四
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幼儿园角色区创设与游戏指导_图文.ppt
幼儿园区角建设与指导 --------角色游戏区 学前教育专业 先兰 角色游戏区 ①概念 ②角色区的创设 ③角色区域创设的注意事项 ④角色游戏的指导 ⑤角色游戏图片欣赏 一、角色游戏的概念 角色游戏是幼儿运用模仿和想象，通过扮演各种角色， 创造性地反映现实生活的一种游戏。在角色游戏活动中， 幼儿可以通过自己的思考、想象，在假想的情境中，扮 演各种不同的角色，体验着社会生活与情感。由于它 具有独特的综合功能，是幼儿园其它活动所无法替代 的，因而也是幼儿园广为开展的一项活动。 角色游戏区是进行角色游戏的一个活动区角。
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幼儿园角色游戏的有效指导.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
幼儿园角色游戏的有效指导
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
幼儿园角色游戏的有效指导
摘要：本文针对幼儿园角色游戏的有效指导进行了深入研究。首先，分析了角色游戏在幼儿教育中的重要性，探讨了当前幼儿园角色游戏指导中存在的问题。接着，从角色游戏的环境创设、教师指导策略、幼儿参与度和家园合作等方面提出了具体有效的指导策略。最后，通过案例分析和实践验证了这些策略的有效性，为幼儿园教师开展角色游戏提供了理论依据和实践指导。
前言：幼儿期是儿童身心发展的关键时期，角色游戏作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的认知、情感、社
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幼儿园角色游戏的指导策略.ppt
角色游戏的指导策略角色游戏之所以受幼儿喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能，其特点：情境转换、以人代人、以物代物。没有开展游戏的幼儿园不是真正的幼儿园。《纲要》、课改……一、为什么?STEP03STEP04STEP01STEP02游戏的理解——真正的游戏的内涵游戏的价值认同——游戏对孩子发展的价值作用游戏的课程安排——时间、空间的保证(与区角的关系）游戏的组织实施——确立主题、创设环境、提供材料、观察指导。二、你知道吗？角色游戏的教育功能：01培养角色意识（包括社会角色和性别角色）；02培养合作能力；03培养社会情感（如责任感、义务感）；04发展健康情绪；05培养助人行为；06培养解决人际
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幼儿园角色游戏的指导策略.ppt
角色游戏的指导策略没有开展游戏的幼儿园不是真正的幼儿园。01角色游戏之所以受幼儿喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能，02其特点：情境转换、以人代人、以物代物。03《纲要》、课改……一、为什么?01020304游戏的理解——真正的游戏的内涵游戏的价值认同——游戏对孩子发展的价值作用游戏的课程安排——时间、空间的保证(与区角的关系）游戏的组织实施——确立主题、创设环境、提供材料、观察指导。二、你知道吗？发展语言、理解、表达及交往能力；培养动手操作能力。培养助人行为；培养社会情感（如责任感、义务感）；培养角色意识（包括社会角色和性别角色）；培养解决人际交往问题的能力；发展健康情绪；培养合作能力
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浅谈幼儿园角色游戏的指导.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
浅谈幼儿园角色游戏的指导
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
浅谈幼儿园角色游戏的指导
摘要：幼儿园角色游戏是幼儿教育中的一种重要形式，它能够促进幼儿的社会性发展、认知发展、情感发展等多方面能力。本文从角色游戏的概念、重要性出发，探讨了幼儿园角色游戏的指导策略，包括创设适宜的游戏环境、提供丰富的游戏材料、引导幼儿进行角色扮演、培养幼儿的规则意识等方面。通过分析幼儿园角色游戏的特点，提出了提高幼儿角色游戏质量的建议，以期为幼儿园教师提供有益的参考。
前言：随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面
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幼儿园角色游戏观察与指导.pptx
角色游戏的观察
与指导;;01;一、幼儿角色的游戏的特点：;二、角色游戏的结构：;三、角色游戏的教育作用：;02;一、角色游戏的观察与现场指导;案例一：
今天有5名幼儿来蛋糕店游戏，3名是店员，2名是顾客。3名店员中只有1名幼儿A站在柜台前招呼客人，幼儿C在后台用橡皮做蛋糕，幼儿B则用纸做蛋糕。A发现自己忙不过来时，她大声呼喊：“老板，快来帮忙吁，客人太多了！”。
幼儿B听到招呼就来到柜台前，她只是摆弄着柜台上的各种“糕点”，没有去招呼客人。A笑着问客人：“你要买什么？”“我要买蛋糕”“给你！”A把一盒蛋糕给了客人说“你去桌子旁边吃蛋糕吧！”，还补充了一句“没有椅子，自己去搬一张！”。等客人吃
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幼儿园大班角色游戏活动指导.doc
幼儿园大班角色游戏活动指导
一、情况分析
中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃家。医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏……
应
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幼儿园角色游戏的指导策略.ppt
角色游戏的指导策略;一、为什么?;二、你知道吗？;三、怎么做;游戏前; 案例
“娃娃家”里，一个小姑娘翻炒着锅里的塑料玩具，炒好的“菜”太大根本装不进碗里。她环顾四周，没有发现教师的身影。她随即把塑料玩具扔在脚底下，竭尽全力把塑料玩具跺成碎片。然后，把这些碎片重新放在锅里，翻炒了一会，倒进碗里。教师并没有发现她的小动作，她的脸上洋溢着成功的快乐。
;;—1）以间接的指导方式为主
外部干预
内部干预
—2）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏
成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题
教师
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幼儿园角色游戏指导策略研究.docx
幼儿园角色游戏指导策略研究
目录
幼儿园角色游戏指导策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、幼儿园角色游戏概述．．．．．．．．．
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幼儿园角色游戏的价值和指导教育.doc
幼儿园角色游戏然而，角色游戏仅仅作为幼儿的随意游戏是远远不够的。事实上角色游戏也是教师进行教育的一种手段。因此，尊重幼儿的同时，老师应该把全面发展教育的目标和计划时时刻刻装在脑子里，并且根据幼儿的年龄特点、以及思维、意识、情感处于较低水平这一特点来有目的的教育。众所周知“幼儿期是游戏期”学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点并予以指导教育这便是最重要的任务。下面我就谈谈幼儿园角色游戏开展过程中的一些体会。?? 我们都承认“孩子是游戏中的主体”那么孩子在角色游戏中的