第七课画风车lgoo语言.doc

案例名称 第七课 画风车 科目 信息 教学对象 六年级 上课教师 付志 课时 1课时 一、教材内容分析 《画风车》是小学信息技术选修教材第六课内容。主要让学生理解重复命令的嵌套，能够熟练运用重复命令的嵌套画图。教学对象是小学六年级学生。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能目标：（1）使学生理解重复命令的嵌套。 （2）能够熟练运用重复命令的嵌套画图。 过程与方法目标：通过概括归纳的方法提炼出语句基本结构； 通过分析与演绎思维拓展语句运用； 情感态度与价值观：经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度 三、学习者特征分析 六年级学生通过前面几节LOGO的学习，已经学会了LOGO语言绘图的基本办法，较熟练用REPEAT命令绘制基本图形。本节课教学重点是重复命令的嵌套，我利用知识迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式，通过多个例题教学，让学生理解、掌握利用REPEAT嵌套格式画旋转图形的方法和规律。并能根据自己需要自主创作个性图案。 四、教学策略选择与设计 在本节课教学中，主要采用启发式教学发、发现式教学法和任务驱动教学法。教学时，由游戏导入，让学生在游戏中发现重复再重复的概念。教学中放手让学生实践，采用自学探究的方式去尝试。教学过程中充分发挥学生主观能动性，在整个过程中教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用。 五、教学环境及资源准备 ??? 网络机房、PPT课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、游戏导入 游戏导入：（左右手举放游戏） 师：同学们，今天老师想跟同学们玩一个小游戏，规则：老师念口令，学生做出相应反应。一旦错误自动退出游戏。看看谁能坚持到游戏结束。 游戏：左手举起来，右手放下来，右手举起来，左手放下来。左手举起来，右手放下来，右手举起来，左手放下来。左手举起来，右手放下来，右手举起来，左手放下来。左手举起来，右手放下来，右手举起来，左手放下来。 师：有些同学发现，老师的游戏口令其实就是由四个基本动作口令组成一套完整动作，让大家做了四遍，你们能不能帮老师用种简单方式表达。 板书：重复4次（左手举起来，右手放下来，右手举起来，左手放下来） 师：在LOGO里，有一个命令就是表达重复的意思，大家还记得是什么命令吗？今天的课中我们将会来学习怎样正确使用这个命令来画图形。 学生做游戏 以游戏导入，让学生在游戏中发现重复再重复的概念，感受它带来的简便，也为后面学习重复命令嵌套做铺垫。 二、复习重复语句 相信大家都还记得repeat命令的用法和基本格式，即repeat N [ 重复的内容],今天我们将要学习怎样用repeat命令画风车。在画风车之前，老师有几个小任务给大家先完成，看看你们有没有将以前的知识遗忘。 1、学生上机练习用REPEAT命令画图。 （1）绘制边长50的正方形。。 （2）绘制一个长80，宽30的长方形。 2、请学生演示。 通过绘制正方形、长方形来复习REPEAT命令，又为后面旋转这些图形打下基础。 三、新授 重复命令的嵌套 1、旋转正方形——画风车 （1）想一想：【让学生会观察风车图形】它由什么基本图形组成？重复几次？每个基本图形旋转度数是多少？ （2）观察用REPEAT命令画风车的规律。引出用REPEAT嵌套命令画风车。 （3）师带着学生分析REPEAT 4[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90]命令的含义。 （4）引出课题：重复命令的嵌套 （1）生上机用REPEAT命令绘制风车.并演示。 （2）生上机验证REPEAT嵌套命令画风车命令正确与否 通过旋转长方形、正方形例题教学，使学生理解、掌握利用重复嵌套命令画旋转图形的方法和规律。从而归纳出用REPEAT命令绘制旋转图形的基本格式。 2、旋转正方形 （1）旋转四次正方形（基础任务） 想一想：如果我们将正方形也旋转4次。每次旋转90度，会画出一个什么图形。你们能用嵌套命令上机试一试。然后告诉我答案。 （2）旋转六次正方形（提高任务） 想一想：正方形旋转六次你们会吗？你们知道这次会画出一个什么图形吗？每次旋转度数又是多少？你是怎么得来的？ 3、找一找规律： 带着学生找一找用重复嵌套命令绘制旋转图形规律，归纳提炼出重复嵌套命令的基本格式。 REPEAT 基本图形个数[单个基本图形命令 RT 360/基本图形个数] 请生上机操作， 请生上台演示旋转四次正方形和旋转6次正方形操作。 请生上机操作。 四、 个性创作 1、你能运用repeat嵌套自主构建一个个性化的图案吗？ 2、展评作品。解读你的程序，图形结果如你所想吗？ 3、评价作品 学生