人教五年级数学上册（教案）6单元第2课时　平行四边形的面积(2).doc

第2课时　平行四边形的面积(2) 教科书第89～90页练习十九第4～11题。 1．进一步理解和掌握平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解决生活中的相关问题，提高学生运用知识解决问题的能力。 2．养成良好的审题习惯。 运用所学知识解答生活中的相关问题。 能够灵活的运用公式解决生活中的相关问题。 一、复习导入 1．口答：平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样推导出来的？ (指名回答，引导学生回忆平行四边形面积计算公式的推导过程，根据学生的回答板书：平行四边形的面积公式：S＝ah) 2．计算： 先让学生独立解决问题，再组织全班共同核对。 二、应用反馈 指导完成练习十九4～11题。 1．第4题。 第4题要求学生自己动手量出平行四边形的底和与底对应的高，再求平行四边形的面积。 2．第5题。 本题要进行面积单位的换算和除法计算。交流时，要强调注意面积单位的变化，并提醒学生认真审题。 3．第6题。 全班交流时，教师让学生说明理由，引导学生认识两个平行四边形共底，根据平行线间的距离处处相等，它们的高也相等，因此，面积也相等。 4．第7题。 正方形的边长与平行四边形底和高都相等，所以它们的面积相等。 5．第8题。 练习时，教师可用实物教具按题意要求进行演示，让学生观察，讨论什么不变，什么发生了变化。通过交流，引导学生认识四条边的长度不变，底边上的高发生了变化，从而得出：周长不变，面积变了。 6．第9题。 学生可用算术方法完成，也可以列方程解答。交流时，让学生说一说每种算法的依据。 7．第11题。 先让学生独立思考，并在小组内交流想法，然后全班交流。48÷2＝24(cm2) 三、课堂小结 通过这节课的复习，你有什么新的收获？ 四、课后作业 练习十九第10题。