〖生物〗激素与生命活动调节课件-2024-2025学年冀少版生物七年级下册.pptx

第三单元人体的结构与功能第五章人体生命活动的调节第五节激素与生命活动调节

精彩导入你听说过激素吗？知道哪些激素？这些激素对人体的作用是什么？你们看到或者听说过有哪些与激素分泌异常有关的疾病吗？

任务一：内分泌腺与激素自主体验：对照教材图“人体主要内分泌腺示意图”，指出自己身体的腺体位置，说出其分泌的激素。

任务一：内分泌腺与激素

1.胰岛散布于胰腺内，胰腺的作用是什么？任务一：内分泌腺与激素胰腺能够分泌胰液，消化营养物质。2.同样具有分泌功能，胰腺和胰岛有什么区别呢？胰岛分泌胰岛素，进入毛细血管中的血液；胰腺分泌胰液，经过导管进入小肠。

任务二：病症描述，初识激素资料：(1)巨人症：患者幼年时生长激素分泌过多引起，表现为过分生长、身材过高。(2)侏儒症：患者幼年时生长激素分泌不足引起，表现为身材矮小，生长迟缓。(3)糖尿病：胰岛素分泌不足引起，尿液中含糖，患者有多饮、多尿、多食、身体消瘦、乏力等症状。

任务二：病症描述，初识激素(4)呆小症：婴幼儿时期缺碘引起，碘是甲状腺激素的重要成分，甲状腺激素分泌过少，患者表现为智力低下、生长发育迟缓。(5)甲亢：成年人甲状腺激素分泌过多引起，患者代谢加快，表现出食量大而身体逐渐消瘦、眼球突出、心跳加快、性情烦躁易怒等症状。(6)地方性甲状腺肿：俗称大脖子病，缺碘所致，患者代谢减慢，乏力、劳动后气急，甚至可能出现喘鸣。

任务二：病症描述，初识激素阅读病症描述，思考下列问题：(1)这些疾病与哪些激素有关？(2)根据病症，推测这些激素的作用是什么。生长激素能调节人的生长发育，甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育，胰岛素的主要作用是调节体内血糖的代谢。

任务三：实验分析，再识激素（一）胰岛小狗实验实验一：切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分萎缩，只有内部的一团团细胞——胰岛活着，这时，狗的尿液中没有出现葡萄糖。

任务三：实验分析，再识激素(1)将实验一和实验二进行对照，变量是。(2)根据实验一和实验二的实验现象，推测可知。(3)从实验三和实验四的现象中可获取哪些有用信息？。胰岛素能调节体内糖的代谢胰岛胰岛细胞提取液注射可治疗糖尿病；胰岛素治疗疾病只能注射不能口服

任务三：实验分析，再识激素【解析】(1)实验一切除了胰腺，实验二结扎了胰管（胰岛仍存活)，这样实验一、二形成了一组对照实验，变量是胰岛。(2)分析实验一、二的实验结果可知，胰岛素能调节体内糖的代谢。

任务三：实验分析，再识激素(3)实验三是将胰岛细胞提取液注射进切除了胰腺的狗的血液内，其糖尿病症状得到了缓解，说明注射胰岛细胞提取液可治疗糖尿病。胰岛素是一种蛋白质激素，实验四是用胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，胰岛素会被狗体内消化液中的蛋白酶分解而失去作用，因此，用胰岛素治疗疾病，只能注射不能口服。

任务三：实验分析，再识激素阅读教材，结合课前收集到的糖尿病的资料，同桌两人为一组，互动交流胰岛素是如何降低血糖的。

任务三：实验分析，再识激素资料为了研究甲状腺的功能，科学家破坏了蝌蚪的甲状腺，发现这些蝌蚪停止了发育，不能发育成青蛙。科学家又向饲养缸的水中加入甲状腺激素，结果发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成青蛙。在饲养正常蝌蚪的水中加入甲状腺激素，则蝌蚪提前发育成青蛙，但青蛙只有苍蝇般大小。（二）甲状腺激素的研究实验

任务三：实验分析，再识激素1.通过阅读资料，找出科学家进行了几次实验，分析实验的现象并得出结论。2.在个人独立完成的基础上，与同桌进行展示交流。

任务三：实验分析，再识激素对照试验是一种重要的科学方法。

任务三：实验分析，再识激素甲状腺异常引起的疾病甲亢呆小症地方性甲状腺肿

任务四：不滥用激素，保持内分泌系统健康什么是激素？激素是由人体的内分泌腺或散在的内分泌细胞分泌的化学物质。

任务四：不滥用激素，保持内分泌系统健康

任务四：不滥用激素，保持内分泌系统健康激素的特点：激素直接进入血液循环，在血液中的含量极少，但对生命活动的调节具有重要作用，即含量少，作用大。

任务四：不滥用激素，保持内分泌系统健康生活中有哪些滥用激素的例子？激素类药物要谨慎使用，遵医嘱。

任务四：不滥用激素，保持内分泌系统健康维护内分泌系统健康的生活方式：(1)注意合理的饮食，保证充足的营养，不节食减肥。(2)保持充足的睡眠时间，不熬夜。(3)不抽烟，不喝酒。(4)保持良好的情绪状态，积