Unit 3 Online tours- task 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docx
Unit3Onlinetours-task教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3Onlinetours-task教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册
教学内容
教材：2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册
章节：Unit3Onlinetours
内容：本节课主要围绕在线旅游展开，包括在线旅游的介绍、在线旅游的优点、在线旅游的注意事项等。通过学习，学生能够了解在线旅游的基本概念，学会如何在互联网上查找和预订在线旅游产品，并能够用英语进行简单的交流。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识，通过在线旅游的案例，引导学生学会有效获取和处理信息；文化理解，让学生在了解不同文化背景下的旅游习惯时，增强跨文化交流意识；语言运用能力，通过英语听说读写活动，提升学生在真实语境中运用英语的能力；合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握在线旅游的基本概念和操作流程。具体包括：
-理解在线旅游的定义和特点。
-学会使用英语描述在线旅游的步骤，如搜索、选择、预订等。
-能够阅读并理解在线旅游的介绍和评价。
2.教学难点
-难点内容：识别并理解在线旅游中的关键信息和操作细节，具体难点如下：
-难点一：在线旅游网站的使用。学生可能不熟悉如何操作在线旅游网站，例如如何搜索目的地、比较价格、查看评价等。
-难点二：英语词汇的准确运用。学生在描述在线旅游过程时，可能遇到不熟悉的旅游相关词汇，如“packagedeal”、“refundpolicy”等。
-难点三：跨文化交流意识。学生需要理解不同文化背景下的旅游习惯和习俗，这对于正确理解和评价在线旅游内容至关重要。
-难点四：批判性思维。学生需要学会评估在线旅游信息的真实性和可靠性，避免被误导。
针对上述难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破：
-难点一：通过实际操作演示和小组合作，让学生逐步熟悉在线旅游网站的使用。
-难点二：通过词汇卡片、例句分析和角色扮演，帮助学生掌握旅游相关词汇的正确用法。
-难点三：引入文化背景知识，通过案例分析讨论不同文化中的旅游习惯。
-难点四：引导学生进行批判性思考，通过讨论和写作练习，提高学生对在线旅游信息的评估能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解在线旅游的基本概念和操作流程，激发学生的兴趣，并鼓励他们在讨论中提出问题。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演旅游者或旅游顾问，模拟在线预订过程，提高实际应用能力。
3.利用多媒体教学资源，如在线旅游网站截图、旅游视频和图片，帮助学生直观理解在线旅游的实际情况。
4.通过小组合作项目，让学生分组研究不同在线旅游平台的特点，培养学生的团队合作和批判性思维。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，要求学生预习在线旅游的基本术语和预订流程。
-设计预习问题：围绕“如何在线预订旅游服务”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，问题可以是：“在线预订旅游时，哪些信息是必须注意的？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
通过查看学生提交的预习笔记或讨论内容，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线旅游预订的基本步骤。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作用与目的：
-帮助学生提前了解在线旅游预订流程，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一段在线旅游的宣传视频，引出“Unit3Onlinetours”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解在线旅游平台的使用方法，结合实例说明如何通过网站预订机票和酒店。
-组织课堂活动：设计“在线预订体验”角色扮演活动，让学生分组模拟旅游预订过程。
-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，提供即时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验在线预订的实际操作。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢