2025年高等教育教育类自考-00450教育评估和督导考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年高等教育教育类自考-00450教育评估和督导考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.常言讲“一好遮百丑”或“一丑遮百好”等都是（）所产生的评估效应。

2.受（）的影响，现代行政监督活动，已逐步走向以指导为主，重视发挥人的积极性。

A、评价理论

B、管理理论

C、系统理论

D、教育理论

3.绝对评估是针对相对评估的缺点提出的，而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点是（）。

A、客观性强

B、教育性强

C、迅速准确

D、精确明了

4.学校教育评估的根本宗旨是（）。

A、建立自评制度

B、突出时代性和现实性

C、促进学校工作的发展

D、对学校的工作进行鉴定

5.学校教育任务完成情况、教育质量的高低。最终取决于教师的（）。

6.教育行政与教育督导相结合，即教育行政就是教育督导的国家是（）。

7.衡量评估方法科学与否的标志是（）。

A、评估是否让被评估者参与

B、评估能否和客观实际相符合

C、评估是否采用数学分析

D、评估教育价值观的选择

8.形成性评估的主要作用有哪些？

9.就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个：指导改进与（）。

A、预防补救

B、监督鉴定

C、成果推广

D、反馈激励

10.厌倦心理（评估客体的心理）通过（）调适，最有效。

A、改进完善工作

B、自我提高认识

C、自我改善行为

D、自我控制情绪

11.学校结束前，刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说：“我对教育评估有个想法，为使评估科学化，必须建立一个能客观衡量质量的量标，它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量，并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样，避免劳逸不均现象。工作成效的量标，可根据学生学习状况作数量统计分析，例如，分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等；根据学生学习能力作统计分析，例如学生答题速度等；据教师工作能力作统计分析，如……长期以来，我们在教学评估中习惯用大体上，基本上之类的字样，忽视了对事实进行数量统计和分析，或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性，没有一个科学量标，很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑：“杨老师，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动的特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些教学，几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。你如何看待杨主任、刘校长的观点，对这一问题如何处理，并说明理由。

12.在我国，集中体现国家对教育督导人员的基本要求，且为规范督学行为的主要依据的是（）。

A、《教育督导暂行规定》

B、《督学行为准则》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《关于加强督学队伍建设的几点建议》

13.试述学校工作评估中应注意的问题有哪些？

14.建立科学的现代教育评估制度，首先要求有（）为指导。

A、科学理论

B、成功实践

C、经验总结

D、法规政策

15.研究表明，开学校评估之先河的国家是（）。

A、中国

B、法国

C、德国

D、美国

16.实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在（）原则。

17.教育评估方案设计的过程中，遵循“有的放矢，注重实效”原则的步骤是（）。

A、明确评估目的

B、建立评估指标体系

C、选择评估方法

D、拟定评估实施程序

18.现代教育评估历史发展的基本特点有哪些？

19.学期结束前，刘校长与杨主任一起研究下学