中学体育教学设计与反思1[精心整理].doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。 过程与方法 利用讲解示范帮助学生建立正确的动作技能概念。通过练习，90%的学生能体会运用耐久跑途中跑的呼吸方法；发展学生的一般耐力素质。　利用各种练习手段发展学生的体能以及自我锻炼的能力，提高心肺功能。 情感态度与价值观 通过体育活动培养吃苦耐劳的意志品质，获得成功体验和愉快感。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 、情景导入1、迅速调整队伍2、教师 3、 4、简单评价；5、 针对中跑的错误动作，组织进行纠正练习和巩固强化练习。2、小结：情境发展情况归纳、技能学习情况小结。 跟老师1、认真听讲2、认真集体练习分组练习互相纠错、鼓励、评价；1、听老师指挥进行队列调动；2、仔细看、听；3、按要求进行，同时积极为本队同伴加油。4、分成两组进行竞赛；欢快、活泼，精神饱满。集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生学习积极性。积极思考，认真模仿。充分想象，创造出更多的优美造型。 课堂小结 2分钟 情境发展情况归纳、技能学习情况小结 布置作业 课下业余时间体会感受几次呼和吸与跑步成一定的节奏，形成两步一呼，两步一吸。 板书设计 教学反思 激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育教学实践工作的需要。我们应该认真贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变，激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。 本案例中，教师针对初中学段学生的身心发展特点，根据教学实际情况，将各种跑的练习设计成跑的游戏形式，以此激发了学生参与各种跑的练习兴趣，提高了学生学习的积极性。使学生在轻松愉快的学习气氛中学习，不仅锻炼了身体，提高了奔跑能力，发展了体能，而且通过教师有意识设置的情境，使学生的心理健康、道德观念水平和社会适应能力等都得到相应的发展。另外，本案例中，改变了传统的“就教材教教材”，以教师的教学为中心，重视教师的“教”而忽视学生积极主动地“学”的做法。通过激发学生的学习兴趣，使学生们能够全身心地投入到整个教学过程之中，将学习过程内化为对体育运动的兴趣和能力，实现了“快乐体育”的教学思想。