《社会历史的决定性基础》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docx
《社会历史的决定性基础》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册
一、教材分析
《社会历史的决定性基础》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册
本章节内容紧密结合统编版高中语文选择性必修中册，围绕社会历史的决定性基础展开，旨在帮助学生深入理解历史发展规律，提高历史思维能力和人文素养。通过学习，学生能够掌握历史唯物主义的基本观点，了解社会发展的客观规律，为今后的人生道路奠定坚实基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和批判性思维能力。通过学习《社会历史的决定性基础》，学生能够理解历史发展的内在逻辑，提升对历史现象的洞察力和对历史规律的把握能力，同时培养独立思考和批判性评价历史事件的能力，为形成正确的历史观和社会价值观打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解历史唯物主义的基本观点：明确社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等核心概念，使学生能够运用这些观点分析历史现象。
-掌握历史发展的规律性：通过具体案例，让学生认识到历史发展的必然性和规律性，如资本主义的发展历程，社会主义的兴起等。
2.教学难点
-历史唯物主义理论的抽象性：对于理论性较强的内容，如“历史唯物主义”的概念，学生可能难以理解和把握。
-历史规律的实证分析：如何将理论应用于具体历史事件的分析，对于学生来说是一个难点。例如，在分析资本主义发展时，如何将生产力和生产关系的矛盾运动与资本主义制度的演变联系起来。
-历史与现实的联系：学生可能难以理解历史唯物主义与现实社会的关联，如何在教学中帮助学生建立这种联系是另一个难点。例如，讨论当前社会变革中生产力与生产关系的矛盾，以及其对未来社会发展的启示。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如历史图片、相关历史事件的纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。
3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，便于学生跟随讲解和讨论。
4.教室布置：根据需要，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和交流。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《社会历史的决定性基础》这一章节。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是社会历史的决定性基础？请简单分享一下你们的看法。
（学生）……（学生积极回答问题）
（教师）很好，大家都有自己的见解。今天，我们将通过本节课的学习，深入探讨这一问题，并尝试构建自己的理解。
二、新课导入
（教师）通过刚才的讨论，我们可以看出，大家对这个问题已经有了一定的认识。那么，接下来，我们就正式进入新课的学习。
1.阅读教材，理解核心概念
（教师）首先，请大家打开课本，阅读本节课的内容。在阅读过程中，注意理解以下几个核心概念：社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等。
（学生）……（学生阅读教材）
（教师）好的，大家已经阅读完教材了。现在，请结合教材内容，用自己的话概括一下这些核心概念。
（学生）……（学生尝试概括）
（教师）很好，大家已经对核心概念有了初步的认识。接下来，我们将通过案例分析，进一步理解这些概念。
2.案例分析，探究核心问题
（教师）下面，我们将通过两个案例来探究社会历史的决定性基础。
案例一：英国工业革命
（教师）同学们，请看这个案例。英国工业革命是历史上一个重要的转折点，它对社会历史产生了深远的影响。请大家分析一下，英国工业革命是如何体现社会历史的决定性基础的？
（学生）……（学生分析案例）
（教师）很好，大家已经分析了英国工业革命。通过这个案例，我们可以看出，生产力的发展是推动社会历史前进的决定性因素。
案例二：苏联社会主义建设
（教师）接下来，我们来看苏联社会主义建设。请大家分析一下，苏联社会主义建设过程中，哪些因素起到了决定性作用？
（学生）……（学生分析案例）
（教师）很好，大家已经分析了苏联社会主义建设。通过这个案例，我们可以看出，生产关系的变革也是推动社会历史发展的决定性因素。
3.总结归纳，形成自己的理解
（教师）通过刚才的两个案例，我们了解到社会历史的决定性基础包括生产力、生产关系、经济基础和上层建筑。那么，请结合所学内容，总结一下社会历史的决定性基础的特点。
（学生）……（学生总结）
（教师）很好，大家已经对这一章节的内容有了自己的理解。下面，我们进行课堂小结。
三、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了《社会历史的决定性基础》这一章节。通过案例分析，我们了解到社会历史的决定性基础包括生产力、生产关系、经济基础和上层建筑。这些因素相互作用，共同推动社会历史