《北师大版六年级下册第一单元教案爸爸带我去爬树美猴王拓展阅读.doc

爸爸带我去爬树 教材分析: ??? 《爸爸带我去爬树》虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。 教学目标: ??? 学生理解爸爸带我去爬树的深意。学生了解对比手法的特点。合作，探究，自主的学习，培养学生综合能力。通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。本文最大的特点是通俗易懂，深入浅出的揭示文章思想：一个时代感很强的主题——回归自然。 教学重点: ??? 体会爸爸带我去爬树的深意。 教学难点: ??? 体会对比手法的运用。 教学构想: 本文以第一人称展开叙述，内容很浅显，所反映的生活和同学们很贴近，文字障碍不多，因此，非常适宜自学。“回归自然”这一主题对于城市的孩子来说可能有点抽象和陌生，但可以调动学生联系生活中的感受，把这一内容具体化，从而调动学生的学习热情。在教学过程中，让学生分组讨论，合作探究，各抒己见。 教学时间: ??? 1课时 学习过程 ??? 一、激趣导入。 ??? 1、学习了《山中杂记》，你有什么感想？ ??? 2、是啊，大自然是如此美丽，今天，我们再随作者班马去领略一下大自然的美景。 ??? 3、板书课题。 ??? 二、检查预习 ??? 1、你对班马有哪些了解？ ??? 班马原名班会文，是目前畅销书《亲子旅行——成长新策略》的作者。据介绍，该书是中国第一部家庭亲子旅行的完整方案，其旨在让孩子在旅程中获得成长，是我国目前公认的一种好玩的亲子教育方式。 ??? 2、齐读课题《爸爸带我去爬树》。 ??? 3、学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。 ??? 4、多音字： ??? 5、词语： ??? 莫名其妙：不知道其中的奥妙，不明白，不理解。 ??? 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 ??? 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。 ??? 6、学生自由朗读课文，注意读准字音。 ??? 7、指名朗读，纠正字音。 ??? 8、说说文章的大致内容。相机解决以下几个问题。 ??? 爬树的时间、地点、对象。“我”是怎么爬树的？“我”爬第一棵树时怎样？“我”爬第二棵树时怎样？为什么先要热身？ ??? 三、分组讨论，赏析全文。 ??? 学生自由讨论，教师归纳总结。 ??? 1、爸爸为什么带我去爬树？ ??? 教师从中引导： ??? （1）作者是城市孩子，生活视野窄，胆量小，过分的安全措施使作者很娇气。 ??? （2）最终归结为“回归自然”这一主题。板书“回归自然” ??? 2、“我”爬上树后的感觉怎样？这种感觉说明了什么？ ??? 解答上述问题后，对文章的理解还是肤浅的。本文有深刻的含义，那就是爸爸带我爬树的真正用意。爸爸带“我”去爬树是针对一个城里孩子平时生活和所受教育的缺陷所作的决定，他是想通过爬树，要“我”扩大视野，增长才干，锻炼身体，回归自然，让“我”在爬的过程中有所收获。 ??? 3、文章是怎样表现这一主题的呢？ ??? 让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。 ??? 四、合作探究，理解主题 ??? 1、引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？ ??? 2、为什么要“回归自然”？ ??? 学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。板书“热爱自然”、“保护自然”。 ??? 五、课堂练习 ??? 训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。 ??? 六、教师总结 ??? 大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！ 作业设计: ??? 1、理解课后题。 ??? 2．以“回归自然”为主题，写一篇作文，抒发自己的感想。 板书设计: ????????????????????????????? 第一次爬树? 热身??????????? 回归自然 ??????????? 爸爸带我去爬树????????????????????????????????? 热爱自然 ????????????????????????????? 第二次爬树? 领略大自然美景? 保护自然 ? 《爸爸带我去爬树我们 脚踏着水桶粗的横干,手抓住坚硬的枝条,迎风站在离地有十来米高的半空 中——风好大呀,蓝天白云,田野碧绿,小河在发着亮……而我的四周全是 枝条,绿叶,我像一只猛兽,站在地球上! 我一只手搂着大树,一只手搂着爸爸,恍恍忽忽 中觉得心很大,又很深,很远—— 人在树上真的很舒服.为什么 回城了.回家了. 我还老在望那棵树,好像在树上