25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册[001].docx
25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册
一、教材分析
25《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编版语文三年级下册的一篇课文，讲述了两个性格迥异的人因沟通不畅而产生矛盾的故事。本节课以培养学生阅读理解能力、口语表达能力和道德情感为目标，通过学习课文，让学生体会到沟通的重要性，懂得尊重他人，学会换位思考。
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。
2.培养口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的观点。
3.增强道德情感，理解沟通的重要性，学会换位思考，尊重他人。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握故事情节，分析人物性格特点。
解决方法：通过提问、讨论等方式引导学生深入阅读，逐步梳理故事脉络。
难点：
1.感受人物性格差异，体会沟通的重要性。
解决方法：结合生活实际，引导学生进行角色扮演，体会不同性格特点带来的沟通障碍，从而理解沟通的重要性。
2.学会换位思考，尊重他人。
解决方法：通过案例分析，引导学生思考如何站在他人角度思考问题，培养尊重他人的意识。
四、教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，如模拟裁缝店，让学生在角色扮演中体验不同性格带来的沟通问题。
2.运用讨论法，引导学生围绕人物性格、沟通方式等话题展开讨论，激发学生的思考。
3.结合多媒体技术，展示故事相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解课文内容。
4.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中感受不同性格特点，加深对课文主题的理解。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你们有没有遇到过沟通不畅的情况？”这样的问题开头，引导学生分享自己生活中的小故事，从而引出本节课的主题。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的阅读理解技巧，如找关键词、概括段落大意等，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：通过多媒体展示课文中的图片和视频，讲解慢性子裁缝和急性子顾客的故事情节，引导学生关注人物性格特点。
-举例说明：结合课文中的具体例子，分析慢性子和急性子的性格差异，以及这种差异如何导致沟通问题。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试总结慢性子和急性子的性格特点，并思考如何改善沟通。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生分组进行角色扮演，一组成员扮演裁缝，另一组成员扮演顾客，模拟故事中的场景，体验沟通的过程。
-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，及时纠正学生的表达方式和沟通策略。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容：沟通的重要性、性格差异对沟通的影响、改善沟通的方法。
-引导学生反思：让学生谈谈自己在日常生活中如何处理沟通问题，以及从本节课中学到了什么。
5.作业布置（约5分钟）
-完成课后练习题，如简答题、选择题等，巩固对课文内容的理解。
-写一篇短文，描述自己曾经遇到的沟通问题以及解决方法，字数不限。
（一）导入
1.创设情境：展示一张慢性子和急性子的人物画像，提问学生：“你们能猜出这两个人的性格特点吗？”
2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的阅读理解技巧，如找关键词、概括段落大意等。
（二）新课呈现
1.讲解新知：通过多媒体展示课文中的图片和视频，讲解慢性子裁缝和急性子顾客的故事情节，引导学生关注人物性格特点。
2.举例说明：结合课文中的具体例子，分析慢性子和急性子的性格差异，以及这种差异如何导致沟通问题。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试总结慢性子和急性子的性格特点，并思考如何改善沟通。
（三）巩固练习
1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，一组成员扮演裁缝，另一组成员扮演顾客，模拟故事中的场景，体验沟通的过程。
2.教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，及时纠正学生的表达方式和沟通策略。
（四）课堂总结
1.总结本节课的重点内容：沟通的重要性、性格差异对沟通的影响、改善沟通的方法。
2.引导学生反思：让学生谈谈自己在日常生活中如何处理沟通问题，以及从本节课中学到了什么。
（五）作业布置
1.完成课后练习题，如简答题、选择题等，巩固对课文内容的理解。
2.写一篇短文，描述自己曾经遇到的沟通问题以及解决方法，字数不限。
六、知识点梳理
1.人物性格特点：
-慢性子裁缝：做事慢吞吞，缺乏时间观念，容易让人感到急躁。
-急性子顾客：性格急躁，缺乏耐心，容易产生过激行为。
2.沟通障碍的原因：
-性格差异：由于慢性子和急性子的性格特点不同，导致双方在沟通中产生误解和冲突。
-时间观念：慢性子裁缝缺乏时间观念，导致急性子顾客感到焦虑和不满。
3.改善沟通的方法：
-尊重他