山东省滕州市2017年1月初中物理优质课课件人教版九年级 18.4焦耳定律（姜屯中学） （共17张PPT）.ppt

姜屯中学 张教虎 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 着火了！ 在多用插座上接过多的用电器，出现的现象！！ 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 任何一个用电器发热都是电流的热效应，可不是最后着火才叫热效应 电阻丝和铜导线串接在电路里，电阻丝和铜导线通过的电流相同。为什么电阻丝热得能让火柴燃烧，而铜导线却几乎不发热呢？ 提出问题： 电流产生的热量跟哪些因素有关呢？ 猜想： R1＝10Ω 设计实验 （控制变量法） 1、怎样显示出电阻产生热量的多少呢？ R1＝10Ω 既看不见也摸不着的科学量 转换法 转换 转换 既看得见也能测量的科学量 能否截图成一个电阻的 2.在相同的时间内，如何研究电热与电阻的关系，怎样做到电流相同呢？ R1＝10Ω R2 ＝5Ω 探究一：电热多少与电阻的关系 最好出现完成的实物图，包括电源开关等，做成连线动画 洪山嘴中学詹振亚 3.在相同的时间内，如何通过相同电阻的电流不同呢？ 探究二：电热多少与电流的关系 I = 2I1 I I1 R＝5 Ω R＝5 Ω R＝5 Ω 同前一个 1.不要让通电后的电阻丝接触皮 肤，以免烫伤。 2.小组同学团结、合作，在全组同学都认为无误后再闭合开关，做完实验请及时断开开关。 温馨提示： 试验中有电阻丝吗？ 1. 在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 2. 在电阻和通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 3. 在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，电阻产生的热量越多。 实验表明 去掉动画，因为展示完学生答案了，直接展示就行 在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现，例如：研究电流时和电阻时，变化不一样，电流变化大？简单一说可以让学生对平方有个过度 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 焦耳 英国物理学家。用近40年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流的平方、电阻和通电时间成正比的关系。 2.焦耳定律 电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。 （1）内容： Q = I 2 R t 热量 J 公式： 物理量： 单位： （2）公式：Q=I2Rt s Ω A 时间 电阻 电流 学以致用 练习：我们刚才做的小实验的电阻丝10 Ω，接在12V的电压下，通电5min放出的热量是多少？ 图的目的是什么？难道要做吗？题目不易复杂 　　1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，这也叫纯电阻电路，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 　　Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。 电能和电热关系 “热得快” 电水壶 电蚊香加热器 焦耳定律的理论推导 从理论上论证实验定律焦耳定律的正确性，不是焦耳定律的理论推导 　　2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能： 　　W＞Q热 电能 内能+机械能 电风扇 电饭煲 电熨斗 电取暖器 辩论：电热对我们有利呢？还是有害？ 本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 一、电流的热效应 本课小结 二、影响电流热效应的因素 电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 三、焦耳定律 Q = I2Rt 四.电热的利用和防止 控制变量法、转换法 * * * *