小班美术《油画棒变变变》.doc

课题名称 美术：小小油画棒（小班） 执教者 胡美琴 活动 目标 1.认识画笔和画纸，对绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。 2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。 活动 重难点 掌握正确的握笔方法，和绘画的常规。 活动 准备 1.教具、学具准备：水彩笔、铅笔，油画棒每桌一盒，绘画用纸人手一份 2.经验准备：教师事先了解幼儿的绘画基础。 活 动 过 程 改进建议 一、 引起兴趣 今天老师请来了一位神秘的小客人，你们看，他是谁？ （油画棒） 请小朋友看一看它是什么样子的，有什么颜色？ （幼儿观察画笔的外形和颜色，说出：长长的，圆圆的，有黄色、红色、蓝色……） 你知道油画棒有什么用吗？（画画） 对了，油画棒可以画出美丽的图画，让我们一起来看一看。 （幼儿欣赏一些鲜艳的绘画作品，引起幼儿的兴趣。） 二、教师根据幼儿的提议在实物投影仪下面用画笔把各种东西画出来。 这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就会画什么。 小朋友，你想让小画笔画什么呢？ （幼儿自由提议，如：我想让小画笔画一个汽球，我想让小画笔画一个苹果……） 活 动 过 程 改进建议 三、向幼儿介绍几种常见的画笔。 1、介绍油画棒的名称。 ——刚才画画的笔叫油画棒，它还有许多的好兄弟，你们看，它们是水彩笔、铅笔，他们都可以画画。我们应该怎样握住这些笔来画画呢？ （教师引导幼儿演示正确的握笔姿势） 2、教师示范用水彩笔、铅笔画几个物体。 （幼儿欣赏用水彩笔、铅笔画出的物体。） 3、让部分幼儿尝试用这些笔作画。 ——谁愿意上来用这些笔画一画？ （上来作画的幼儿，老师引导其他幼儿注意他的握笔姿势） 4、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容：如太阳，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、幼儿尝试用笔画画。 桌上摆着油画棒和绘画纸，幼儿自选进行绘画。 五、课后反思： 课题名称 语言：丁丁的一天（小班） 执教者 胡美琴 活动 目标 1． 了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。 2．能看图讲述，初步模仿打电话。 活动 重难点 帮助幼儿了解幼儿园一天的活动安排。 能看图讲述，初步模仿打电话。 活动 准备 木偶、挂图。 教具准备：玩具电话，木偶、挂图。 请一个大班幼儿扮演“丁丁”与“妈妈”通话。 活 动 过 程 改进建议 一、 丁丁的一天。 教师出示木偶，组织幼儿进行谈话： 小朋友，你们还记得他是谁吗？ （小木偶，丁丁） 你们想知道他在幼儿园是怎么生活的吗？我们一起来看一看吧！ （教师可以用语言和动作提示孩子。） 你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？（开心） 幼儿仔细观察挂图，按照箭头所示的方向有顺序地说出丁丁在干什么。 （丁丁在和老师、小朋友玩游戏，丁丁在喝水，丁丁在滑滑梯） 我们小朋友在幼儿园开心吗？（开心） 为什么？ （幼儿园有很多玩具，可以滑滑梯，老师带我们做游戏……） 活 动 过 程 改进建议 可以让个别能力强的孩子表达自己的感受，教师进行随机教育。 二、给丁丁妈妈打电话。 教师出示玩具电话： 丁丁的妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎样过的，瞧，她打电话来了！ 教师和一大班的幼儿表演打电话的游戏，妈妈（教师扮演）主要询问丁丁（大班幼儿表演）在幼儿园做什么？ 妈妈：丁丁，你今天在幼儿园做什么了，听老师话了吗？ 丁丁：妈妈，我今天和老师、小朋友玩游戏了，老师还表扬我玩的好呢？ 三、教师和幼儿打电话。 教师扮演妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子，教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？” 幼儿回答：“我在做什么。” 然后还可以请个别孩子和老师打电话。 课后反思： 课题名称 我是**小朋友 执教者 胡美琴 活动 目标 1． 愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的小朋友为一组，初步感知“组”的含义。 2、能安静听故事，愿意学说故事里的句子。 活动 重难点 能根据相同的标记进行选择进行分组。 活动 准备 1． 苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子、实物教具一个，标签各六个。 2、小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫、等 活 动 过 程 改进建议 师讲述故事，激发幼儿对秋季水果的兴趣。 提问：小猴、小鸟、小猪、小狗、和小猫喜欢吃什么水果？你还知道有那些好吃的水果？ 幼儿根据教师的提问进行回答。 小组标记。 出示水果标记。 提问：小动物带来了他们最喜欢的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？ 幼儿边看水果标记边说：小猴带来了桃子…… 幼儿自选一种水果标记贴在椅子背上。 提问；你最喜欢哪种水果？请选择这种水果标记并贴在椅子背上。 活 动 过 程 改进建议 幼儿选择喜欢的水果标记并贴在椅子背上。 初步认识小组，知道自己是哪个小