职业教育集团化办学研究综述.docx
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中山市职业教育集团化办学模式研究.pdf
中山市职业教育集团化办学模式研究--第1页
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中山市职业教育集团化办学模式研究--第2页
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中山市职业教育集团化办学模式研究--第3页
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江西职业教育集团化办学机制研究的中期报告.docx
江西职业教育集团化办学机制研究的中期报告
江西职业教育集团化办学机制研究中期报告主要包括以下几个方面：
1. 研究背景和意义：介绍了目前江西省职业教育的现状、问题和发展趋势，并探讨了集团化办学对于职业教育的促进作用和意义。
2. 研究内容和方法：明确了本次研究的研究内容和方法，包括文献研究、案例分析、实地调研和专家访谈等多种研究方法。
3. 研究进展和成果：分别对文献研究、案例分析、实地调研和专家访谈的研究进展和成果进行详细的介绍和分析。
4. 研究发现和结论：从职业教育集团化办学的组织架构、教学管理、师资队伍、学科建设、社会合作等几个方面进行了深入探讨和分析，提出了一些研究发现和初步结论。
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职业教育集团化办学的比较应用研究.doc
职业教育集团化办学的比较研究
匡瑛石伟平
摘要: 本文通过对职业教育集团化办学模式的比较研究, 探讨职业教育集团化办学的基本内涵, 归纳出四类主要的办学模式及基本特点以及政府在不同模式中的作用及政策支持。
匡瑛石伟平/华东师范大学职业教育与成人教育研究所( 上海200062)
专题·职教集团化办学· 教育发展研究2008.3- 4
关键词: 职业教育集团化办学; 内涵; 办学模式
本研究选取具有代表性的7个国家和1个地区,即美、英、德、日、澳、荷、印及中国台湾地区, 对其职业教育集团化办学模式进行比较分析, 以期总结出职业教育集团化办学的规律和经验。本文选取主要承担专业和职业人才培养的集团或联
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职业教育集团化办学的初步研究的开题报告.docx
职业教育集团化办学的初步研究的开题报告
一、研究背景及意义
近年来，随着我国人才培养质量和就业形势的变化，职业教育越来越受到政府和社会的重视。同时，传统的职业教育存在着一系列问题，如学科结构和课程设置不符合市场需求、教学质量参差不齐、校企合作程度不高等。为了解决这些问题，职业教育集团化办学模式应运而生。
职业教育集团化办学是指各类职业教育机构通过组建集团，共享教育资源、优化教学设施、整合教学内容、完善教学质量管理等方式，提高职业教育质量和水平的一种教育模式。这种模式可以突破地域限制，集聚各类职业教育资源，形成优质、特色、多样化的职业教育体系，提高学生的就业竞争力和就业质量。
目前，我国职业教育
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职业教育集团化办学典型模式.doc
职业教育集团化办学典型模式
? ?发布时间：2013年9月25日? ?访问量：1815 ? ?信息来源：《教育决策咨询》
??? 经过 几年的改革创新，各地在职业教育集团化办学的实践中探索出各具特色的集团化办学典型模式。
一、产教融合的“校企一体”模式
在计划经济向市场经济转变过程中，一些国有企业出现困境，导致其举办的学校举步维艰，相继关停并转；同时，国企改制也给校企产权重组提供了机遇，使校企一体职教集团的诞生成为可能。集团具有产权重组形成的核心层、契约关系形成的紧密层、利益相关的松散层多元化的主体结构。集团核心层各成员单位的所有权不变，但使用权由牵头学校行使，实现校企教学人员与
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教育与培训行业：职业教育与职业教育集团化办学模式研究报告.docx
教育与培训行业：职业教育与职业教育集团化办学模式研究报告
一、项目概述
1.1项目背景
1.1.1项目背景
1.1.2项目背景
1.2项目意义
1.2.1项目意义
1.2.2项目意义
1.2.3项目意义
1.2.4项目意义
1.3研究内容与方法
1.3.1研究内容与方法
1.3.2研究内容与方法
二、职业教育集团化办学模式分析
2.1模式内涵与特征
2.1.1模式内涵与特征
2.1.2模式内涵与特征
2.1.3模式内涵与特征
2.2模式优势与挑战
2.2.1模式优势与挑战
2.2.2模式优势与挑战
2.2.3模式优势与挑战
2.3模式运作机制
2.3.1
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政府统筹是职业教育集团化办学的根本动力.doc
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政府统筹是职业教育集团化办学的根本动力
黑龙江省教育厅职成处
世界职业教育集团化办学的主要模式有政府主导型、院校主导型、企业或行业主导型和自愿联盟型。从我国现有的职教集团情况看，绝大多数采取政府主导型和院校主导型，很少有企业或行业主导型模式和自愿联盟型这两类模式。根据我省职教集团化办学实践，我省职教集团化办学的基本策略政府主导，即政府扮演职教集团的组建发起者、成员协调者、政策指导者角色，政府和学校各安其位，各负其责，密切配合，相得益彰。
一、政府统筹规划，服务地方经济
2008年，省教育厅、省国资委等四厅局下发《关于组建职业教育集团的意见》，对组建职教
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护理职业教育集团化办学实践与尝试.ppt
* * 护理职业教育集团化办学实践与尝试 上海现代护理职业教育集团 巫向前 护理职业教育集团化办学实践与尝试 上海现代护理职业教育集团 巫向前 基本概况 2006年 ● 9月 试点组建上海现代护理职教集团 ●《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》 （沪府发[2006]10号） 2006年 推动职业教育集团化办学的健康发展成为市政府18项重点工作之一 2007年 上海市教育委员会印发《关于本市推进组建职业教育集团工作的意见》的通知（沪教委职成〔2007〕26号） 承担教育部“职业教育集团化办学的理论与实践研究”课题之分课题——上海职业教育集团化发展的案例研究 基本概况 2006年 200
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探析专业群职业教育集团化办学的发展优势.doc
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探析专业群职业教育集团化办学的发展优势
摘要：“集团化”办学是职业教育改革与发展的产物，针对我国职业教育集团化办学的发展，分析了职教集团的功能、发展现状及存在问题，提出了专业群职业教育集团化办学是推动职业教育发展的重要载体，并阐述了其内涵和发展优势。
关键词：专业群 职教集团 内涵 发展优势
从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中显示，大力发展职业教育将成为我国未来十年教育改革和发展的重要战略任务。职业教育集团化办学是推动职业教育改革和发展的有效途径，
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遵义市职业教育集团化办学实施方案.docx
遵义市职业教育集团化办学实施方案
一、方案目标与范围
1.1目标
遵义市职业教育集团化办学旨在通过资源整合、优势互补、协同发展，提高职业教育的整体质量，推动经济和社会发展。具体目标包括：
-提高职业教育的办学水平和办学效益。
-促进校企合作，实现产教融合。
-增强学生的就业能力和职业素养。
-提高职业教育的社会影响力。
1.2范围
本方案适用于遵义市辖区内所有职业院校及相关企业，涵盖以下几个方面：
-职业院校之间的合作机制。
-校企合作的具体实施方案。
-学生实习、就业指导及跟踪服务。
-职业教育的课程设置与资源共享。
二、现状分析与需求
2.1现状分析
遵义市的职业教育发展相对滞后，主要体现
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职业教育集团化办学校企合作管理办法.pdf
职业教育集团化办学校企合作管理办法--第1页
职业教育集团化办学校企合作管理办法
第一章总则
第一条实现校企深度融合是发展职业教育的重要途径，是深化工学结合人才培养
模式改革的重要载体。
为了规范校企合作项目管理，建立校企合作的长效机制，特制定本办法。
第二条校企合作的主要任务是加强学校与企业在人才培养、技术应用、科研开发、
生产加工、企业员工培训等方面的合作。本着校企双方互相支持、互相渗透、优势互补、
利益共享的原则，实现职业院校与企业合作的可持续发展。其具体内涵表现为加强学校
与企业在学生实习、就业、建立学生实训实习基地、技术开发与服务、生产经营管理、
教师队伍和企业员工队伍建设方面的合作
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试论我国职业教育集团化办学的问题及对策.doc
试论我国职业教育集团化办学的问题及对策
论文摘要：职业教育集团化是我国目前职业教育发展的必然趋势，国家教育部和省教育厅先后对职业教育集团化办学和组建职业教育集团以文件的形式提出若干意见，以推进职业教育集团化办学的发展。本文在明确职业教育集团内涵的基础上，对我国职业教育集团化办学的问题及对策进行了阐述。
论文关键词：职业教育；集团化办学；问题；对策
一、职业教育集团的内涵
职业教育集团是指由国家级示范性高等职业院校为核心，由多个中、高等职业院校、职教育中心、企业单位、行业协会等独立法人机构参加的以契约或集团章程为纽带而组成的新型的职业教育办学联合体。职业教育集团
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职业教育集团化办学模式问题探究.docx
职业教育集团化办学模式问题探究
摘要：集团化办学是世界职业教育发展的一个重要取向, 也是我国目前职业教育发展的必然趋势。本文通过探索中外 职业教育集团化发展，对职业教育集团化办学的若干问题进 行了研究，并提出了职业教育集团化办学的若干思路。
Abstract： Collectivization school-running is the one of the most impor tant orie ntati on in the development of world vocational education, is also the inevitable trend of develo
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集团化办学案例研究.doc
集团化办学案例研究
——以烟台市数控技术职业教育集团为例
烟台理工学校 曲京民 黄河军
摘要：推进职业教育集团化办学是职业教育巩固成果、提高质量、加快发展的必然选择；是创新职业教育体制、机制和办学模式的重要任务；是进一步深化职业教育课程教学改革，促进东西部、城乡职业院校合作办学、实现校企合作、工学结合的重要举措。本案例在对烟台市数控职教集团办学实践充分调研的基础上，阐述了烟台数控职教集团集团化办学的背景、现状与成效，剖析了职教集团面临的困难和问题，从理论与实践的结合上，提出了发展对策。研究报告旨在探索职教集团化办学模式，提升职业教育的综合实力，从而推进职业教育的改革与发展。
关键词：职业教
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湖南省职业教育集团化办学研究：现状、问题与对策的开题报告.docx
湖南省职业教育集团化办学研究：现状、问题与对策的开题报告
1.研究背景和意义
随着中国经济的快速发展和工业化进程的加快，劳动力市场需求日益增长。同时，我国推动职业教育的改革和发展，加强职业教育的国际合作，提高职业教育的综合质量和服务水平，培养符合我国经济发展需要的专业人才变得越来越重要。湖南省政府积极推动职业教育集团化办学模式，实施“千企带万校”工程，推进职业教育现代化，提高职业教育质量和水平，促进地方经济社会发展。因此，研究湖南省职业教育集团化办学现状和问题，并提出对策和建议，对促进湖南省职业教育的发展具有重要意义。
2.研究内容
（1）湖南省职业教育集团化办学的概念和基本特点，厘清其与传统