中山市职业教育集团化办学模式研究.pdf

职业教育集团化办学典型模式.doc 职业教育集团化办学典型模式 ? ?发布时间：2013年9月25日? ?访问量：1815 ? ?信息来源：《教育决策咨询》 ??? 经过几年的改革创新，各地在职业教育集团化办学的实践中探索出各具特色的集团化办学典型模式。　　一、产教融合的“校企一体”模式　　在计划经济向市场经济转变过程中，一些国有企业出现困境，导致其举办的学校举步维艰，相继关停并转；同时，国企改制也给校企产权重组提供了机遇，使校企一体职教集团的诞生成为可能。集团具有产权重组形成的核心层、契约关系形成的紧密层、利益相关的松散层多元化的主体结构。集团核心层各成员单位的所有权不变，但使用权由牵头学校行使，实现校企教学人员与

2018-10-11 约3.04千字 6页立即下载

职业教育集团化办学研究综述.docx

2018-03-21 约字 1页立即下载

教育与培训行业：职业教育与职业教育集团化办学模式研究报告.docx 教育与培训行业：职业教育与职业教育集团化办学模式研究报告一、项目概述 1.1项目背景 1.1.1项目背景 1.1.2项目背景 1.2项目意义 1.2.1项目意义 1.2.2项目意义 1.2.3项目意义 1.2.4项目意义 1.3研究内容与方法 1.3.1研究内容与方法 1.3.2研究内容与方法二、职业教育集团化办学模式分析 2.1模式内涵与特征 2.1.1模式内涵与特征 2.1.2模式内涵与特征 2.1.3模式内涵与特征 2.2模式优势与挑战 2.2.1模式优势与挑战 2.2.2模式优势与挑战 2.2.3模式优势与挑战 2.3模式运作机制 2.3.1

2025-04-21 约1.34万字 18页立即下载

职业教育集团化办学模式问题探究.docx 职业教育集团化办学模式问题探究摘要：集团化办学是世界职业教育发展的一个重要取向, 也是我国目前职业教育发展的必然趋势。本文通过探索中外 职业教育集团化发展，对职业教育集团化办学的若干问题进行了研究，并提出了职业教育集团化办学的若干思路。 Abstract： Collectivization school-running is the one of the most impor tant orie ntati on in the development of world vocational education, is also the inevitable trend of develo

2019-02-01 约3.95千字 7页立即下载

职业教育集团化办学的模式探索与发展成效研究报告.docx 研究报告 PAGE 1- 职业教育集团化办学的模式探索与发展成效研究报告一、研究背景与意义 1.1职业教育集团化办学的背景 (1)随着我国经济社会的快速发展，职业教育在国民经济中的地位日益凸显。为了适应新形势下人才培养的需求，提高职业教育的质量和效益，职业教育集团化办学应运而生。这种办学模式旨在整合各方资源，优化教育资源配置，推动职业教育与产业、企业深度融合发展，从而更好地服务经济社会发展。 (2)职业教育集团化办学背景主要包括以下几个方面：一是国家政策的推动。近年来，我国政府高度重视职业教育发展，出台了一系列政策措施，鼓励和支持职业教育集团化办学。二是市场需求的变化。随着产业结构的调整和升

2025-03-02 约1.4万字 26页立即下载

江西职业教育集团化办学机制研究的中期报告.docx 江西职业教育集团化办学机制研究的中期报告江西职业教育集团化办学机制研究中期报告主要包括以下几个方面： 1. 研究背景和意义：介绍了目前江西省职业教育的现状、问题和发展趋势，并探讨了集团化办学对于职业教育的促进作用和意义。 2. 研究内容和方法：明确了本次研究的研究内容和方法，包括文献研究、案例分析、实地调研和专家访谈等多种研究方法。 3. 研究进展和成果：分别对文献研究、案例分析、实地调研和专家访谈的研究进展和成果进行详细的介绍和分析。 4. 研究发现和结论：从职业教育集团化办学的组织架构、教学管理、师资队伍、学科建设、社会合作等几个方面进行了深入探讨和分析，提出了一些研究发现和初步结论。

2023-10-18 约小于1千字 1页立即下载

职业教育集团化办学的比较应用研究.doc 职业教育集团化办学的比较研究匡瑛石伟平摘要: 本文通过对职业教育集团化办学模式的比较研究, 探讨职业教育集团化办学的基本内涵, 归纳出四类主要的办学模式及基本特点以及政府在不同模式中的作用及政策支持。匡瑛石伟平/华东师范大学职业教育与成人教育研究所( 上海200062) 专题·职教集团化办学· 教育发展研究2008.3- 4 关键词: 职业教育集团化办学; 内涵; 办学模式 本研究选取具有代表性的7个国家和1个地区,即美、英、德、日、澳、荷、印及中国台湾地区, 对其职业教育集团化办学模式进行比较分析, 以期总结出职业教育集团化办学的规律和经验。本文选取主要承担专业和职业人才培养的集团或联

2016-03-12 约9.82千字 10页立即下载

职业教育集团化办学的初步研究的开题报告.docx 职业教育集团化办学的初步研究的开题报告一、研究背景及意义近年来，随着我国人才培养质量和就业形势的变化，职业教育越来越受到政府和社会的重视。同时，传统的职业教育存在着一系列问题，如学科结构和课程设置不符合市场需求、教学质量参差不齐、校企合作程度不高等。为了解决这些问题，职业教育集团化办学模式应运而生。 职业教育集团化办学是指各类职业教育机构通过组建集团，共享教育资源、优化教学设施、整合教学内容、完善教学质量管理等方式，提高职业教育质量和水平的一种教育模式。这种模式可以突破地域限制，集聚各类职业教育资源，形成优质、特色、多样化的职业教育体系，提高学生的就业竞争力和就业质量。目前，我国职业教育

2023-12-21 约小于1千字 2页立即下载

课题申报书：集团化办学模式研究.docx 教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。 集团化办学模式研究 课题设计论证 集团化办学模式研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值 1.研究现状 集团化办学作为一种新兴的教育组织形式，近年来在我国得到了广泛的关注和应用。集团化办学通过整合教育资源，实现优质教育资源的共享和均衡配置，旨在提高教育质量和办学效益。目前，国内外已经开展了一些关于集团化办学的研究，主要集中在集团化办学的模式、机制、效果等方面，取得了一定的成果，但仍存在一些亟待解决的问题，如集团化办学的管理模式、资源配置、评价机制等。 2.选题意义理论意义：本课题有助于深化对集团

2025-03-28 约4.29千字 11页立即下载

课题申报书：集团化办学模式研究.docx 教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。 集团化办学模式研究课题设计论证 集团化办学模式研究课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值 1、研究现状近年来，随着教育改革的不断深化和教育资源的优化配置，集团化办学模式作为一种新兴的教育组织形式，在我国多个地区得到了广泛推广与实践。集团化办学通过整合优质教育资源，实现资源共享、优势互补，有效提升了教育质量和办学效益。然而，在集团化办学模式的实施过程中，也暴露出一些问题，如管理机制不健全、教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。当前，学术界和实践领域对集团化办学模式的研究尚处于探索阶段，缺乏系统深

2025-04-17 约2.43千字 5页立即下载

促进集团化办学模式下的教育改革与课程优化.docx 泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报促进集团化办学模式下的教育改革与课程优化引言未来，随着社会和科技的快速发展，终身学习将成为一种普遍趋势。在此背景下，集团化办学的课程实施模式将逐步向更加灵活和多元的方向发展。课程体系不仅仅局限于传统的学科设置，更多将包含职业技能培训、心理健康教育、社会实践等内容，为学生提供更为丰富的学习选择。集团化办学的课程将不再仅仅关注学术成就，而是更加关注学生的全面发展与社会适应能力。为了实现课程体系与育人目标的有机融合，评价机制必须具备适应性。这不仅意味着学术成绩的评价，更涉及学生品格、创新能力、社会责任感等方面的综合评价。集团化办学应当通过建立科学、全面的

2025-06-03 约1.52万字 33页立即下载

集团化办学模式与教育公平的关系探讨.docx 泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报 集团化办学模式与教育公平的关系探讨引言资源共享成为集团化办学的关键。集团化办学模式不仅强调物理资源的共享，如教学设施、设备、师资等，还推动了教学理念、教育管理和课程设计等软资源的共享。这种共享机制可以有效降低教育资源浪费，提高教育效益。教育资源不均衡问题日益突出。随着社会发展和区域差异的加大，教育资源的配置问题逐渐成为教育改革的核心问题之一。尤其是在城市与乡村、不同地区之间，教育资源分布不均，导致教育质量参差不齐。集团化办学的兴起正是基于这一背景，以实现对教育资源的更好整合和优化配置。紧密型集团化办学是指由多个教育机构在战略合作和资源共享的基础上

2025-06-06 约1.7万字 37页立即下载

关于区域性职教集团化办学模式研究的调研报告-黑龙江职业学院.pdf 关于区域性职教集团化办学模式研究的调研报告 ——哈尔滨职业教育集团理事长王长文 2005 年，国务院发布大力发展职业教育的决定，全国职业教育集团化 办学快速兴起，2013 年统计数据显示，全国各地成立的各种类型的职业教育集团达到 865 家。从目前职业教育集团化办学资料分析，职教集团主要可分为行业性职教集团和区域性职教集团两大类。 2012 年，为更好地推动黑龙江省职业教育集团化办学，由黑龙江省教育厅、黑龙江省教育科学研究院设立了黑龙江省教育科学牵动项目《黑龙

2018-04-14 约4.76千字 8页立即下载

2025-04-08 约3.22万字 54页立即下载

政府统筹是职业教育集团化办学的根本动力.doc PAGE PAGE 6 政府统筹是职业教育集团化办学的根本动力黑龙江省教育厅职成处世界职业教育集团化办学的主要模式有政府主导型、院校主导型、企业或行业主导型和自愿联盟型。从我国现有的职教集团情况看，绝大多数采取政府主导型和院校主导型，很少有企业或行业主导型模式和自愿联盟型这两类模式。根据我省职教集团化办学实践，我省职教集团化办学的基本策略政府主导，即政府扮演职教集团的组建发起者、成员协调者、政策指导者角色，政府和学校各安其位，各负其责，密切配合，相得益彰。一、政府统筹规划，服务地方经济 2008年，省教育厅、省国资委等四厅局下发《关于组建职业教育集团的意见》，对组建职教

2017-04-18 约3.03千字 6页立即下载