小学四年级体育跳绳课教学设计与反思.docx

小学四年级体育跳绳课教学设计与反思　　学习阶段：小学四年级 水平二　　领域目标：运动技能及运动参与　　教学内容：双人跳绳游戏；拼字（图）接力。　　一、教学设计说明：　　本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务　　二、教学分析：　　四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪，跳绳对增强学生体能，增进学生身心健康有较强的实效，因此本次跳绳课的设计中注意了形式多样、生动活泼，激发了学生积极主动参与活动的兴趣 ；并且通过游戏的形式增强学生之间的团体配合意识。　　三、教学目标：　　1、 通过本次课的教学，使学生初步掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。　　2、培养学生对时间和空间的感觉和,相互配合的精神.发展下肢的能力。　　3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。　　四、教学内容：　　1、复习广播体操“初生的太阳”　　2、学习并掌握双人跳绳:　　3、游戏：拼字（图）接力。　　五、教学重点、难点：　　重点：双人跳绳时两人合作配合；　　难点：学生合作意识的培养；　　六、师生教学行为：　　（一）教师教学手段和方法：　　1、运用的教学方法：语言法、直观法、完整法、纠正法、竞赛法。　　2、运用的器材及场地：录音机、跳绳（每人一个，学生自备）、字（图）卡片、学校东侧篮球场地　　（二）学生所运用得的学练法：自学法、自练法、自评法、自我养护法。　　以上师生的教学行为将在本课的不同阶段灵活运用，以培养学生良好的学习态度。　　七、教学过程设计：　　本次课共分为六个部分，过程如下：　　　　学习阶段：小学四年级 水平二　　领域目标：运动技能及运动参与　　教学内容：双人跳绳游戏；拼字（图）接力。　　一、教学设计说明：　　本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务　　二、教学分析：　　四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪，跳绳对增强学生体能，增进学生身心健康有较强的实效，因此本次跳绳课的设计中注意了形式多样、生动活泼，激发了学生积极主动参与活动的兴趣 ；并且通过游戏的形式增强学生之间的团体配合意识。　　三、教学目标：　　1、 通过本次课的教学，使学生初步掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。　　2、培养学生对时间和空间的感觉和,相互配合的精神.发展下肢的能力。　　3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。　　四、教学内容：　　1、复习广播体操“初生的太阳”　　2、学习并掌握双人跳绳:　　3、游戏：拼字（图）接力。　　五、教学重点、难点：　　重点：双人跳绳时两人合作配合；　　难点：学生合作意识的培养；　　六、师生教学行为：　　（一）教师教学手段和方法：　　1、运用的教学方法：语言法、直观法、完整法、纠正法、竞赛法。　　2、运用的器材及场地：录音机、跳绳（每人一个，学生自备）、字（图）卡片、学校东侧篮球场地　　（二）学生所运用得的学练法：自学法、自练法、自评法、自我养护法。　　以上师生的教学行为将在本课的不同阶段灵活运用，以培养学生良好的学习态度。　　七、教学过程设计：　　本次课共分为六个部分，过程如下：　　　　学习阶段：小学四年级 水平二　　领域目标：运动技能及运动参与　　教学内容：双人跳绳游戏；拼字（图）接力。　　一、教学设计说明：　　本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养