小学四年级体育课单脚起跳、双脚落地教案及反思.docx

小学四年级体育课单脚起跳、双脚落地教案及反思　　小学四年级单脚起跳、双脚落地　　 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。　　二、案例介绍：小学四年级班　　㈠ 学习内容：　　（1）游戏：模仿各种小动物　　（ 2）单脚起跳、双脚落地　　㈡ 学习目标：　　1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。　　2、学生能应用所学的知识进行创新活动。　　㈢教学设计：　　让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。　　㈣ 片段介绍：　　1、调动情绪，激发兴趣。　　⑴ 课堂常规（略），明确学习内容和要求。　　⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。　　2、合作探究，掌握技能。　　⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。　　⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。　　⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。　　3、激活思维，拓展能力。　　⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。　　⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价　　⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。　　4、稳定情绪，恢复身心。　　⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。　　⑵ 小结：师生共同讲评。　　　　小学四年级单脚起跳、双脚落地　　 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。　　二、案例介绍：小学四年级班　　㈠ 学习内容：　　（1）游戏：模仿各种小动物　　（ 2）单脚起跳、双脚落地　　㈡ 学习目标：　　1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。　　2、学生能应用所学的知识进行创新活动。　　㈢教学设计：　　让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。　　㈣ 片段介绍：　　1、调动情绪，激发兴趣。　　⑴ 课堂常规（略），明确学习内容和要求。　　⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。　　2、合作探究，掌握技能。　　⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。　　⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。　　⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。　　3、激活思维，拓展能力。　　⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。　　⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价　　⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。　　4、稳定情绪，恢复身心。　　⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。　　⑵ 小结：师生共同讲评。　　　　小学四年级单脚起跳、双脚落地　　 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。　　二、案例介绍：小学四年级班　　㈠ 学习内容：　　（1）游戏：模仿各种小动物　　（ 2）单脚起跳、双脚落地　　㈡ 学习目标：　　1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。　　2、学生能应用所学的知识进行创新活动。　　㈢教学设计：　　让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。　　㈣ 片段介绍：　　1、调动情绪，激发兴趣。　　⑴ 课堂常规（略），明确学习内容和要求。　　⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。