论教师的成长与专业化发展.ppt

第二、教师专业化发展的“三原色” 3.可行性原则：是否有研究的可能，主客观条件是否具备。 4.科学性原则：必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。 课题研究的基本方法 第二、教师专业化发展的“三原色” 行动研究法 叙事研究法 案例研究法 第二、教师专业化发展的“三原色” 如何写课题结题报告？ 研究得怎么样，取得哪些结论？ 为什么要进行这方面的研究？ 课题组是怎样进行研究的？ 第二、教师专业化发展的“三原色” 3.会写是新课程背景下教师专业发展的翅膀 写教学文章，是一桩“累并快乐着”的劳动。起步难，令人生畏；没时间，一声叹息。 要“能写”，必须勤学 总结反思，厚积薄发 ——是我们忙里偷闲进行写作的真切感受，其中的“反思”，我感受更深 。 第一部分：教师专业发展的“五步曲” 第二、教师专业化发展的“三原色” 善教，可成为骨干教师 善教+会研，能成长为学术型教师 善教+会研+能写，会锤炼成学者型教师 第三、课堂教学需要注意克服的几种错误认识 第三、课堂教学要克服的错误认识 简单=易学 多讲=高效 讲清=听懂 听懂=掌握 第四、引导学生纠正学习的几个误区 纠正学生学习的几个误区 懂=会 会=对 对=全 第五、提高课堂教学效益的基本策略 第五、提高教学效益的基本策略 开放教学环境，努力实现由堵到导的飞跃； 优化学生的学习心理，努力促进学生的知识迁移； 不断检索学生的学习信息，注意整合变通； 积极实施“2+1”课堂教学模式. 积极实施“五主体”教学法； 第五、提高教学效益的基本策略 提高思维开放的程度，启发学生创造 提高学生的思维能力，切实做到因材施教 提升思维品质，注意循序渐进推进课堂教学改革 推进“四先四后”学习法，提高学生的学习效益； 实施“四动”、“十化”策略，提高课堂教学效益 积极探索激励措施，增强学生数学学习兴趣 第三部分 本人的几点感悟与名人经典 机遇总是青睐于有准备的人； 有耕耘，必有收获； “偶然”中有“必然”； 要想事业成功，必须耐得住寂寞、坐得住“冷板凳”； 吃得苦和累，的确是人生的一笔财富； 态度决定高度； 卓越源自激情。 本人的几点感悟 激情铸就未来（有人说，一分成功靠运气，十分成功靠努力，伟大成功靠激情。的确，激情铸就未来！） 好老师应当以责任感做事。 靠爱心、靠责任、靠智慧，教书育人立己。 本人的几点感悟 名人经典 不自我超越，就会被超越。 领先一步就领先一个时代。 不能没有让人眼亮的一手！ 如果手里没把米，小鸟都不到你身边来。 心有多大，舞台就有多大。 没有反思的生活，是不值得过的生活。 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。 没有话语权是自己没出息。 创造者才是真正的享受者。 位置不重要，只要能发光。 名人经典 在教书育人的同时，别忘了发展自己！ 授人玫瑰，手有余香。 一个人的成长是从自己内心的强大开始的。 事无大小，全在精神。 精神的力量是巨大的！ 名人经典 名人经典 热情和创造力是优秀教师的共同点。 不待扬鞭自奋蹄 勤奋永远是一个制胜的法宝。 人才是折腾出来的。 科研是一个最浪漫的事。 ※教育大计，教师为本。 ※有好的教师，才有好的教育。 ※好教师当是教育家。 ※特别能学习、特别能钻研、特别能吃苦、 特别能奉献、特别负责任、特别有魅力。 引用《献给学音乐的人》一诗如下： 人家在恋爱，我们在练琴； 人家在看书，我们在看谱； 人家在作文，我们在作曲； 人家在视频，我们在视唱； 人家在打粉底，我们在打拍子； 人家在分析文章结构，我们在分析曲式结构； 人家的黑板用来写字，我们的黑板用来写音符； 人家在做数学，我们在做和声； 人家在看电视，我们在看歌剧； 人家在那约会，我们在开音乐会； 人家在喝花茶，我们在唱花腔； 引用一个案例结束今天的交流 人家在调侃，我们在调弦； 人家在找快感，我们在找灵感； 人家风花雪月，我们披星戴月； 人家在月下花前，我们在灯下谱前； 人家狂欢热舞，我们野蜂飞舞； 人家参加旅游团，我们参加合唱团； 人家为修自己照片学PS，我们为改自己作品学打谱； 人家的责任感和负疚感献给美丽的爱人，我们的责任感和负疚感献给伟大的音乐。 （摘自《大学指南》2009年10月） 欢迎批评指正！ 第一、教师专业发展的“五步曲” 教师专业发展的五部曲是——学习、反思、交流、研究、实践 学习教育理论，在理性认识中丰富自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；投身教育研究，在把握规律中超越自己；坚持教学相长，在师生