2024年五年级英语下册 Assessment I教学实录 湘少版.docx
2024年五年级英语下册AssessmentI教学实录湘少版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年五年级英语下册AssessmentI教学实录湘少版
教材分析
2024年五年级英语下册AssessmentI教学实录湘少版，本章节围绕“我的家庭”这一主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，引导学生学习家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。教材内容贴近学生生活，符合五年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够运用所学知识进行实际对话，增强语感。同时，了解不同文化背景下家庭成员的称呼，提高跨文化理解能力。此外，通过小组合作和互动游戏，培养学生合作学习和团队协作的精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。他们已经学习过基本的家庭成员词汇和简单的描述性语句，对于本节课的学习有一定的铺垫。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，对于游戏和角色扮演等活动表现出较高的参与热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在家庭成员的英语表达上存在记忆困难，特别是在不同文化背景下的称呼上。此外，学生的口语表达能力可能因害羞或缺乏自信而受限。在小组活动中，可能存在合作与沟通不畅的问题，需要教师及时引导和鼓励。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）
-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于课后复习和练习
-信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学视频
-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们能说出自己家庭成员的英语怎么说吗？”
展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达家庭成员的魅力或特点。
简短介绍家庭成员的英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员英语表达基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员的英语表达的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭成员的英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍家庭成员的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的英语表达的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭成员英语表达案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的英语表达的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员的英语表达解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员的英语表达主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调家庭成员的英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员的英语表达。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的英语表达能力。
过程：
布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的英语称呼和关系。
提醒学生注意家庭成员的英语表达的准确性和多样性，鼓励创新和个性化表达。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《FamilyFun》英语绘本：适合五年级学生的英语绘本，通过故事讲述家庭成员之间的互动和关系，帮助学生理解家庭英语表达的实际应用。
-《EnglishforKids:FamilyandFriends》英语学习书籍：包含