第十课跳起舞教案.doc

第十课 跳起舞 教学内容： 欣赏《新疆舞曲》《新疆好》  HYPERLINK \t _blank 教学目标： 1. 引导学生欣赏钢琴曲《新疆舞曲》，乐曲表现了新疆各少数民族敲着手鼓边歌边舞的场景，感受作曲家以豪放的笔调、艳丽的色彩及粗犷的风格，描绘了一幅新疆人民欢庆节日、载歌载舞的欢乐场面。2. 听、视、唱结合学习歌曲及表演歌曲。感受歌曲欢快跳跃，富于舞蹈性，情绪热烈欢快，时起彼伏。体验新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热烈场面。 3. 继续进行器乐练习。加强器乐技巧练习，提高学生器乐的演奏能力。 教学重、难点： 听、视、唱结合学习歌曲，感受歌曲的欢快跳跃 教学过程： 一、常规练习 1. 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范的动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2.  HYPERLINK \t _blank 复习前课内容：表演及唱。 3. 器乐小练习。（结合学唱歌曲演奏进行练习） 二、教学过程： （一）聆听《新疆舞曲（第二号）》 引导学生边唱歌曲《娃哈哈》，边即兴舞蹈（后谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐？为什么？）——欣赏乐曲。——学生讨论（新疆风格的音乐；伴奏的音型具有新疆节奏的风格）——复听（设问：钢琴伴奏节奏是模仿新疆少数民族中的哪件民族乐器？学生讨论回答“手鼓”，集体拍打这个节奏）——小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。 一、组织教学：师生问好 二、欣赏新疆音乐。 1、聆听一段《新疆舞曲》。 师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？ 2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。 三、节奏舞蹈律动。 1、学拍节奏型。 （1）学生感知、认识节奏后进行视拍。 （2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。 2、学跳新疆舞。 （1）欣赏同学的新疆舞。 师：我们班有谁会跳新疆舞吗？能否在我们的节奏伴奏中舞一段。 （2）表演时，其余学生把身边可以发出声音的物???当作鼓面为她伴奏。 （3）请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。 （4）全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 四、了解风土人情。 1、师用“亚克西”表扬学生跳得好，同时过渡：那你知道新 疆的什么呢？。 2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识 3、媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。 4、学生用一句话赞美新疆。 五、聆听《新疆好》 1.感受歌曲的情趣，所表达的内容； 2.说一说维吾尔族音乐的风格特点； 3.在聆听过程中跟着音乐节拍打节奏，试着小声哼唱； 4.试着用“啦”或者“噜”来跟着音乐节拍哼唱歌曲； 六、创设音乐情境。 1、分组创编音乐情景：在葡萄架下。 2、小组排练，教师巡视指导。 3、汇报表演。 4、相互评价。 七、课堂小结 八、课后反思