一年级写字课教学计划.pptx
一年级写字课教学计划
CATALOGUE
目录
课程目标与要求
教学内容与安排
教学方法与手段
课堂管理与评价
家长沟通与协作
教材与资源利用
01
课程目标与要求
01
02
04
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和间架结构。
提高学生的写字速度和书写质量，能够熟练书写常用汉字。
引导学生感受汉字的形体美，培养学生的审美情趣。
03
写字姿势
笔画笔顺
间架结构
书写速度
头正、身直、臂开、足安，做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远）。
了解汉字的间架结构特点，掌握独体字、左右结构、上下结构、包围结构等类型汉字的书写规律。
掌握基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的写法，按照正确的笔顺书写汉字。
在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度。
笔画笔顺和间架结构的掌握，以及良好写字习惯的培养。
教学重点
针对学生的年龄特点和认知水平，如何有效地引导学生理解并掌握汉字的书写规律，同时保持学生的学习兴趣和积极性。此外，纠正学生不良的写字姿势和习惯也是教学过程中的一大难点。
教学难点
02
教学内容与安排
横、竖、撇、捺、点等笔画的正确书写方法和技巧。
基础笔画
复合笔画
笔顺规则
折、钩、提等组合笔画的训练，提高笔画连贯性和书写流畅度。
按照正确的笔顺书写汉字，避免出现倒插笔等现象，提高书写速度和美观度。
03
02
01
常见偏旁部首
学习常见的偏旁部首，如木、火、水、口等，了解它们的意义和书写方法。
部首组合
通过组合不同的偏旁部首，学习构成新汉字的方法和规律。
部首在汉字中的位置
了解偏旁部首在汉字中的不同位置，如左右结构、上下结构等，加深对汉字结构的理解。
了解独体字和合体字的概念和特点，学习它们的书写方法和技巧。
独体字与合体字
掌握汉字的不同结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构等，提高汉字书写的整体性和美观度。
汉字的结构类型
学习汉字各部分之间的比例关系，如左右结构的宽窄比例、上下结构的高低比例等，使汉字书写更加协调、美观。
汉字的比例关系
学习正确的坐姿、握笔姿势和运笔姿势，避免错误的写字姿势导致的疲劳和损伤。
正确的写字姿势
培养良好的写字习惯，如保持纸面整洁、字迹清晰、书写规范等，提高写字质量和效率。
良好的写字习惯
培养写字的耐心和毅力，不怕困难、不怕失败，持之以恒地练习写字，不断提高自己的写字水平。
写字的耐心与毅力
03
教学方法与手段
学生模仿练习
学生在教师指导下，通过模仿教师的书写动作和字形，逐步掌握正确的书写方法。
教师正确书写示范
教师将展示正确的笔画顺序、字形结构和书写姿势，供学生观察和模仿。
互动评价与反馈
教师对学生的模仿练习进行评价，及时纠正错误，帮助学生形成正确的书写习惯。
03
奖励与惩罚措施
对表现优秀的学生给予奖励，对表现不佳的学生进行适当的惩罚，以激励学生不断进步。
01
设计趣味游戏
将写字教学与游戏相结合，设计趣味性强、富有挑战性的游戏，如“找不同”、“连连看”等，激发学生兴趣。
02
竞赛激励机制
通过组织小组或个人竞赛，鼓励学生积极参与，提高写字速度和准确性。
1
2
3
针对学生的不同特点和需求，制定个性化的写字教学方案，如针对左撇子学生的特殊指导。
因材施教
在课余时间为学生提供一对一的辅导服务，针对学生存在的问题进行有针对性的指导。
一对一辅导
定期对学生的写字水平进行跟踪评价和反馈，及时调整教学策略，帮助学生持续提高。
跟踪评价与反馈
04
课堂管理与评价
学生应按时到课，不迟到、不早退。
上课期间保持安静，不随意说话、走动。
认真听讲，不做与课堂无关的事情。
尊重老师和同学，不扰乱课堂秩序。
01
02
03
04
鼓励学生积极回答问题，提出自己的见解。
定期进行课堂展示，让学生展示自己的学习成果。
开展小组合作活动，促进学生之间的交流与合作。
关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
作业应紧扣教学内容，有助于巩固和拓展学生的知识。
批改作业要及时、认真，给出明确的评价和建议。
作业量要适中，避免过多或过少。
鼓励学生互相批改作业，相互学习、相互帮助。
成绩评定应公正、客观，反映学生的真实水平。
评定方式应多样化，包括考试、作业、课堂表现等多个方面。
评定结果应及时反馈给学生和家长，以便及时了解学生的学习情况。
评定标准应明确、具体，让学生清楚了解自己的学习目标。
05
家长沟通与协作
向家长阐述写字课程对学生基础能力、审美素养和传统文化认知的重要性。
写字课程的重要性
向家长介绍本学期写字课程的教学目标、教学内容、教学进度和评价方式。
教学目标与计划
向家长反馈学生在写字课程中的表现、进步和需要改进的地方，鼓励家长积极参与孩子的学习过程。
学生学习情况反馈
A
B
C