小学数学优秀获奖论文浅析信息技术对数学教学的促进作用.docx

小学数学优秀获奖论文浅析信息技术对数学教学的促进作用　　小学数学优秀获奖论文浅析信息技术对数学教学的促进作用　　摘要：在信息技术迅猛发展的今天，使用信息技术对教育教学活动进行创新性设计，充分发挥计算机辅助教学所具有的特有优势，把信息技术和数学教学有机融合，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化、多元化，这样有利于充分揭示数学知识的发展，培养学生数学思维的形成，能有效激发学生学习数学的浓厚兴趣，帮助学生发现并总结学习规律，有利于获取知识技能和学习经验，更有利于减轻教师的工作量，提高教师的综合素养，最终达到提高教学效率的目的。　　关键字：信息技术数学教学 促进　　随着信息技术的快速发展，计算机的应用已经渗透到了我们生活的各个领域，它给我们带来了极大的方便，提高了人们的生活质量。当然，信息技术也被广泛地应用到了教育领域，而且正在掀起一场巨大的教学改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展现代信息技术广泛应用于教育领域，使教育从教学观念，教学模式，教学方法等方面发生着巨大的变革。提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”[1]　　为了促进教育的发展，各个学科都在努力地尝试使信息技术与教学课本进行有机整合。其中对数学的课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响，将使未来的数学教学达到事半功倍的效果。　　一、信息技术有机结合数学教学，激发学生的学习积极性　　学生之所以认为数学枯燥、乏味，从而怕学、厌学。究其发生的主要原因之一是由于数学学科本身的抽象性和严谨性所导致，又加之受传统教学手段和方法的影响和限制，不能有效激发学生学习数学的兴趣，进而导致数学发展停滞不前。由此可见兴趣是激发学生学习积极性的重要因素。《数学课程标准》(XX年版)明确指出：“信息技术能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现；可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境；能为学生从事数学探究提供重要的工具；可以使得相距千里的个体展开面对面交流。信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用。”[2]　　利用信息技术，把文本、声音、图形、图像、动画等多媒体信息合理地集成在一起制作成教学课件，就能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学计划的顺利实施提供了形象的表达工具。信息技术作为辅助教学手段进入数学课堂，能把学生的注意力高度集中到教学中来，将大大提高学生学习数学的兴趣，突破学生在认识上、思维上的局限，拓宽学生获取知识的渠道，进而提高教学效率，为教学活动提供了一个探索、互动的平台。　　二、信息技术运用于数学教学，引导学生进行探索和发现规律　　数学教学的过程就是学生在教师的引导下，进行探究、研究数学问题的解决过程，进而向更深层次的领域进行拓展、探索和创新。教师如何选择并设计合适的数学问题便成为数学教学中的关键环节。然而问题又总是出现在教学情境中，因此，教师在教学活动中创设教学情境就成为组织课堂教学的核心。　　现代信息技术包括网络信息、多媒体信息技术，通过它们，我们可以设计并共享强大的情境资源。例如：我在讲解平面直角坐标系课程教学内容时，利用PowerPoint XX把图形、动画等合理地集成在一起制作了图文并茂的课件，学生通过观察探索，了解平面直角坐标系的基本概念，掌握作平面直角坐标系的方法，深刻理解平面直角坐标系表达的意义和作用。接着我用动画讲解了几何图形在平面直角坐标系中的平移，通过动画，学生更能直观地掌握平移的本质，从而找出几何平移与平面直角坐标系的联系，进而升华到地理位置在平面直角坐标系中的表示。这就是信息技术对数学辅助教学的运用实例，充分体现了信息技术在数学中的重要性。由此可知，运用信息技术创设情境产生的作用是传统教学方法所无可替代的。　　小学数学优秀获奖论文浅析信息技术对数学教学的促进作用　　摘要：在信息技术迅猛发展的今天，使用信息技术对教育教学活动进行创新性设计，充分发挥计算机辅助教学所具有的特有优势，把信息技术和数学教学有机融合，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化、多元化，这样有利于充分揭示数学知识的发展，培养学生数学思维的形成，能有效激发学生学习数学的浓厚兴趣，帮助学生发现并总结学习规律，有利于获取知识技能和学习经验，更有利于减轻教师的工作量，提高教师的综合素养，最终达到提高教学效率的目的。　　关键字：信息技术数学教学 促进　　随着信息技术的快速发展，计算机的应用已经渗透到了我们生活的各个领域，它给我们带来了极大的方便，提高了人们的生活质量。当然，